It is aimed to determine the effect of consumer education with differentmethods for 6th grade students on proper consuming knowledge and habits in thisstudy.The scope of the study is 6th grade students of elementary and the sample ofthe study is composed students of 6-B and 6-E classes of Halim Şaşmaz Elementary,in Altindag town, Ankara. Under the scope of the study the ?knowledge and attitudequestionnaire? was utilized that is used to ascertain the knowledge levels of students.The same questionnaire was applied to the sample during and after the educations inorder to determine the effect and the permanence of the educations.As a result of the study; the following conclusions were made;? In the preliminary test it was observed that the average score of multipleintelligence group was high (p<0.05),? In the final tests, average scores of both groups increased,? The difference in the increase between preliminary and final tests was higherfor the multiple intelligence group ,? Average scores of both groups increased in the follow-up tests, however, thedifference between scores of the groups was statistically significant.? It was concluded that more positive improvements had been obtained in thebehaviors of multiple intelligence groups, and also their attitudes towards thecourse had been more positive.The following suggestions could be made during the study:? The education should be enriched by utilizing educative methods (story telling,demonstration, dramas, presentations, posters etc.)? The education should be often repeated to realize permanent behavioralchanges in students, and model behaviors in practice should be implemented.? It should be attached special importance to that standard education in schoolsbrings in awareness for consuming habits.

Araştırmada ilköğretim 6.sınıfta okuyan öğrencilere farklı yöntemlerleverilen tüketici eğitiminin öğrencilerin doğru tüketim bilgi ve alışkanlıklarına etkisinisaptamak amaçlanmıştır.Araştırmanın evrenini ilköğretim 6.sınıf öğrencileri, örneklemini ise, Ankaraİli Altındağ İlçesi Halim Şaşmaz İlköğretim Okulu'na devam eden 6-B ve 6-E sınıfıöğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında, öğrencilerin bilgi düzeylerinitespit etmek için eğitimden önce kullanılan ?bilgi ve tutum ölçeği anketi formu?kullanılmıştır. Aynı form eğitim sırasında ve sonrasında da gruplara uygulanarakeğitimin etkisi ve kalıcılığına etkisi belirlenmeye başlamıştır.Araştırma sonucunda;Çoklu zeka grubunun ön test puan ortalamasının yüksek olduğu(p<0.05),Her iki grubun da son testte puan ortalamasının yükseldiği, ancakçoklu zeka grubunun son testte puan ortalamasının daha fazla arttığı, ve gruplar arasıfarkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu (p<0.05),Her iki grubun izleme testinde puan ortalamasının yükseldiği, ancakgruplar arasındaki puan farkının çoklu zeka grubu lehine daha yüksek olduğu ve bufarkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu,Davranışların testlerdeki seyri incelendiğinde ise çoklu zekagrubunun davranışlarında daha olumlu gelişmeler gözlendiği ayrıca derse karşıtutumlarının da daha olumlu olduğu sonucuna varılmıştır.Araştırma sonucunda şu öneriler sunulabilir;Eğitim, öğrenci seviyesine uygun yöntemler (hikaye anlatma,demonstrasyon, drama çalışmaları, sunumlar, afişler, slayt gösterisi vb.) kullanılarakzenginleştirilmelidir.Öğrencilerde kalıcı izli davranış değişiklikleri gerçekleştirilmesi içinverilen eğitim sık sık tekrarlanmalı ve bunu uygulamaya geçirmesinde örnekdavranışlar sergilenmelidir.Okuldaki eğitimde bilinçli tüketim alışkanlıklarının kazandırılmasınaönem verilmelidir.