This study intends to analyze the effects of continuous anger and desperation levels of thestudents who continue to study in Silopi, Cizre and İdil districts of Şırnak city. 704 studentsselected by stratified random sampling method among the students attending various highschools, participated in the study. In the study, extreme values were scanned in the data setand by defining the one-way and versatile extreme values, 18 sample data sets werediscarded and thus, the analysis continued with 686 subjects. The analysis was continuedwith 686 samples, n = 686. The data were collected using the `Personal Information Form`developed by the researchers, `Beck Hopelessness Scale` developed by Seber (1991),`Coping with Stress Scale ` developed by Şahin and Durak (1995) and `Continuous Anger-Rage Expression Style Scale ` developed by Özer (1994). According to the research results;trait anger and hopelessness levels of the students were not high and it was determined thatthe average scores of the self- confident approach, the optimistic approach and the socialsupport seeking approach subscale were higher than the other dimensions of the stresscoping style scale subscales. At the same time, it was determined that there was a negativemoderate relationship between Beck Hopelessness Scale and Self-confident Approach, TheOptimistic Approach and The Social Support Seeking Approach of Ways of Coping withStress Inventory while there was a positive moderate relationship between The HelplessApproach and Submissive Approach. In addition, it was confirmed to have a negative fairrelationship between Self-confident Approach, The Optimistic Approach and The SocialSupport Seeking Approach, as the subscales of Ways of Coping with Stress Inventory, andthe continuous anger. Finally, a positive moderate relationship between The HelplessApproach and The Submissive Approach was ascertained. While there was a statisticallysignificant difference between the average scores of Trait Anger of the students accordingto the level of the class, the school type, the number of siblings and income level of thefamily, there was no statistically significant difference according to sex and age. Although astatistically significant difference was determined between the average points of BeckHopelessness Scale according to the age, school type and income level of the family, nostatistically significant difference was found according to the sex, level of the class and thenumber of siblings. While there was a statistically significant difference between the Waysof Coping with Stress Inventory subscales according to the gender, school type and theincome level of the family, no statistically significant difference was determined accordingto the age, level of the class and the number of the siblings.

Bu araştırmada; Şırnak İlinin Silopi, Cizre ve İdil ilçelerinde liseye devam eden öğrencilerinsürekli öfke ve umutsuzluk düzeylerinin stresle başa çıkma tarzlarına etkisi incelenmiştir.Çalışmaya, çeşitli liselere devam eden öğrenciler arasından tabakalı rasgele örneklemeyöntemi ile seçilen 704 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veri setinde uç değer taramasıyapılmış ve tek yönlü çok yönlü uç değer değer taramasında 18 örneklem veri setindenatılmış ve analize 686 öğrenci ile devam edilmiştir. Analize 686 örneklem ile devamedilmiştir, n=686. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen `Kişisel Bilgi Formu`, Seber(1991) tarafından geliştirilen `Beck Umutsuzluk Ölçeği `, Şahin ve Durak (1995) tarafındangeliştirilen `Stresle Başa Çıkma Tarz Ölçeği` ve Özer (1994) tarafından geliştirilen `SürekliÖfke-Öfke İfade Tarzı Ölçeği` aracılığıyla toplandı. Araştırma sonucuna göre; öğrencilerinSürekli öfke ve umutsuzluk düzeylerinin yüksek olmadığı ve Stresle Başa Çıkma TarzlarıÖlçeği alt boyutlarından Kendine Güvenli Yaklaşım, İyimser Yaklaşım ve Sosyal DestekArama Yaklaşımı alt boyutundan alınan puan ortalamalarının diğer boyutlardan daha yüksekolduğu saptanmıştır. Aynı zamanda Beck Umutsuzluk Ölçeği ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği alt boyutlarından Kendine Güvenli Yaklaşım, İyimser Yaklaşım ve Sosyal DestekArama Yaklaşımı arasında negatif orta düzeyde bir ilişki, Çaresiz Yaklaşım ve Boyun eğiciYaklaşım arasında ise pozitif ortda derecede bir ilişki olduğu; Stresle Başa Çıkma TarzlarıÖlçeği alt boyutlarından Kendine Güvenli Yaklaşım, İyimser Yaklaşım ve Sosyal DestekArama Yaklaşımı ile Sürekli Öfke arasında negatif düşük, Çaresiz Yaklaşım ve Boyun EğiciYaklaşım Arasında ise pozitif orta düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Öğrencilerin SürekliÖfke puan ortalamaları sınıf düzeyi, okul türü, kardeş sayısı ve ailenin gelir durumuna göreistatistiksel olarak anlamlı bir fark gösterirken, cinsiyet ve yaşa göre istatistiksel olarakanlamlı bir fark saptanmamıştır. Beck Umutsuzluk Ölçeği puan ortalamaları ile yaş, okultürü ve ailenin gelir durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanırken,cinsiyet, sınıf düzeyi ve kardeş sayısı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farksaptanmamıştır. Stresle Başa Çıkma Tarz Ölçeği alt boyutları ile cinsiyet, okul türü ve ailegelir durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanırken, yaş, sınıf düzeyi vekardeş sayısı arasında ise istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.