RESUMÉÉDUCATİON DE LA TRADUCTİON AVEC L?AİDE DE L?APPROCHE DUMODÈLE COMPARÉDiler, AybikeMaîtrise, Département de L?enseignement de la Langue FrançaiseSous la Direction de: Prof. Dr. Nevin HADDADNisan ? 2007Dans ce travail, après avoir fait une recherche détaillée sur la traduction etson éducation on a fait une analyse de traduction comparée sur la base de mot surdeux importans ouvrages littéraires dont les traductions sont déjà faites.Dans cette recherche, on a défini la traduction dans diver versions, on a traitéles étapes subies au cours de l?histoire dans notre pays et dans le monde, on a analyséles stades de l?éducation de la traduction académique en Turquie et dans les autrespays et en conséquence on a cherché une réponse à la question ?Comment faut-ilfaire la traduction??.Dans l?analyse de traduction comparée à base de mot, après avoir examiné lecôté sémantique et expressif des mots des textes étudiés, ces mots ont été transformésen tableau qui ont été évalués sémantiquement.À la fin de ce travail fait du général au particulier, on a essayé de parvenir auxsources des erreurs de sens qui sont l?une des plus importantes difficultés de latraduction littéraire et on a recherché des solutions pour pouvoir prévenir les erreursde sens. En conséquence, en se réferant aux données obtenues de la recherhe de lalittérature, on a essayé de répondre à la question ?Comment faut-il faire la traductionlittéraire?? et parvenir aux résultats didactiques qui peuvent aider les étudiants dansl?éducation de la traduction littéraire.

ÖZETKARŞILAŞTIRMALI MODEL YAKLAŞIMI YARDIMIYLAÇEVİRİ EĞİTİMİDiler, AybikeYüksek Lisans, Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim DalıTez Danışmanı: Prof. Dr. Nevin HADDADNisan ? 2007Bu çalışmada, çeviri eylemi ve eğitimi hakkında kapsamlı bir kaynaktaraması yapıldıktan sonra daha önce çevirisi yapılmış olan iki önemli edebi eserüzerinde kelime bazında karşılaştırmalı çeviri incelemesi yapılmıştır.Yapılan kaynak taramasında, çevirinin farklı açılardan tanımlaması yapılmış,tarihi süreç içerisinde ülkemizde ve dünyada geçirdiği evreler ele alınmış, akademikanlamda çeviri eğitiminin Türkiye'de ve diğer ülkelerde ne gibi aşamalardan geçipgünümüze kadar geldiği irdelenmiş ve son olarak da ?Çeviri nasıl yapılmalı??sorusuna cevap aranmıştır.Kelime bazında yapılan karşılaştırmalı çeviri analizinde ise incelenenmetinlerdeki kelimeler anlam ve ifade açısından irdelendikten sonra tablolaştırılmışve oluşturulan bu tablolar anlamsal açıdan ele alınıp değerlendirilmiştir.Genelden özele giderek yapılan bu çalışmanın son aşamasında yazınsal metinçevirisinde karşılaşılan en önemli sorunlardan biri olan anlam hatalarının kaynağınaulaşılmaya çalışılmış ve bu anlam hatalarının oluşmasını önlemek adına çözümleraranmıştır. Sonuç olarak, literatür taramasında elde edilen verilere dayanarak ?Edebiçeviri nasıl yapılmalı?? sorusuna cevap aranmış ve edebi çeviri eğitimindeöğrencilere fayda sağlayabilecek didaktik sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır.