Classical Turkish literature is a literary tradition which had been alive for six centuries and hadintroduced numerous divans, mesnevis and prose works, as literary heritage. The evolution, regarding thenumber of concepts such as world of thought, mentality, perspective on life, culture and language, makesTurkish literature texts more difficult to be comprehensible today. So, in some cases, dictionaries are notsolely efficient when it comes to stepping into the universe of these texts. However, functionaldictionaries and concordances are materials that facilitate the comprehension of the classical Turkishliterature texts. Functional dictionaries and concordances, in the development processes of whichdictionaries, encyclopedias, articles, literary histories are consulted, are of the studies enabling the save oftime and effort. In this study, it is aimed to state that how functional dictionaries might be useful inliterary education of Turkish Literature, and this study also involves the functional dictionary andconcordance of `Divan` of Ferri Mehmet Efendi, who lived in the eighteenth century, as a samplematerial. The meanings of the words and word groups used in `Divan` are alphabetically included withtheir contexts and, besides, explanations necessary are also available, in addition to the meanings of thewords and concepts. In this way, a reader is able to take the opportunity to observe how a word is used ina verse, below the meaning of this word, and so, is able to breathe the air of the meaning universe of thepoem. In the introduction part of this study, the subject, the aim, the problem status, and the significanceof the study is mentioned. In the theorical framework chapter, which is the first chapter of the study, thethemes like literature and education, vocabulary, position of dictionaries in educational processes,functional dictionary studies are available and the information about The Concordances and FunctionalDictionaries of Historical and Literary Texts (TEBDIZ) project is given. In addition, Ferri MehmetEfendi's biography, literary identity and works are mentioned along with the possible benefits of thefunctional dictionaries as materials, in the progress of literary education of classical Turkish literature. Inthe second chapter, the methodology used in this study is explained. The third chapter is the chapter thatinvolves the functional dictionary and concordance of `Divan` of Ferri. Additionally, some activityrecommendations, during which functional dictionaries might be used, are available. In the conclusionsand recommendations part, conclusions of this study and recommendations concerning these conclusionsare included. This study aims to make a contribution to the studies concerning the reinterpretation of theclassical Turkish literature texts, and also aims to present the probable advantages of using functionaldictionaries and concordance studies in the comprehension process of these texts.Keywords: Functional dictionary, concordance, Ferri, Literary education of classical Turkishliterature, material.

Klasik Türk edebiyatı, yaklaĢık altı asır devam etmiĢ ve günümüze pek çok divan, mesnevi vemensur eser miras bırakmıĢ bir edebî gelenektir. DüĢünce dünyası, zihniyet, hayata bakıĢ tarzı, kültür, dilgibi pek çok hususta yaĢanan değiĢimler klasik Türk edebiyatı metinlerinin günümüzde anlaĢılmasınızorlaĢtırmaktadır. Söz konusu metinlerin dünyasına girebilmek için kimi durumlarda sözlükler tek baĢınayeterli olmamaktadır. ĠĢlevsel sözlükler ve bağlamlı dizinler, klasik Türk edebiyatı metinlerininanlaĢılmasında kolaylık sağlayan materyallerdir. Hazırlanma aĢamasında sözlük, ansiklopedi, makale,edebiyat tarihleri gibi pek çok kaynak kullanılan iĢlevsel sözlük ve bağlamlı dizinler, metinleri anlamahususunda zaman ve emekten tasarruf sağlayan çalıĢmalardır. Bu çalıĢma ile klasik Türk edebiyatıeğitiminde iĢlevsel sözlüklerden nasıl yararlanılabileceği ele alındıktan sonra 18. yüzyılda yaĢamıĢ FerrîMehmed Efendi‟nin Divan‟ının iĢlevsel sözlüğü ve bağlamlı dizini örnek bir materyal olarakhazırlanmıĢtır. Divan‟da geçen kelime ve kelime gruplarının anlamları alfabetik sıra gözetilerekbağlamlarıyla birlikte verilmiĢ, gerekli kelime ve kavramlar için kelimenin anlamının yanında açıklamalaryapılmıĢtır. Bu sayede okuyucu, kelimenin anlamının hemen altında kelimenin mısra içinde nasılkullanıldığını görebilme imkânını yakalamakta, Ģiirin anlam dünyasına nüfuz edebilmektedir. ÇalıĢmanıngiriĢ bölümünde araĢtırmanın konusu, amacı, problem durumu ve öneminden bahsedilmiĢtir. Birincibölüm olan kuramsal çerçeve bölümünde edebiyat ve eğitim, kelime hazinesi, sözlüklerin eğitim veöğretimdeki yeri, iĢlevsel sözlük çalıĢmaları gibi konulara değinilmiĢ ve TEBDĠZ (Tarih ve EdebiyatMetinleri Bağlamlı Dizin ve ĠĢlevsel Sözlüğü) Projesi tanıtılmıĢtır. ĠĢlevsel sözlüklerin bir materyalolarak klasik Türk edebiyatı eğitiminde sağlayabileceği faydalar ele alındıktan sonra Ferrî MehmedEfendi‟nin hayatı, edebî kiĢiliği ve eserlerine değinilmiĢtir. Ġkinci bölümde çalıĢmanın yöntemiaçıklanmıĢtır. Üçüncü bölüm, Ferrî Divanı iĢlevsel sözlüğü ile bağlamlı dizininin yer aldığı bölümdür.Sözlüğün ardından iĢlevsel sözlüğün kullanılabileceği etkinlik önerilerine yer verilmiĢtir. Sonuç veöneriler bölümünde ise çalıĢmadan elde edilen sonuçlar ve bunlara bağlı önerilere yer verilmiĢtir. BuçalıĢmayla klasik Türk edebiyatı metinlerini anlamlandırma çalıĢmalarına katkı sağlamak ve dönemmetinlerinin anlaĢılmasında iĢlevsel sözlük ve bağlamlı dizin çalıĢmalarının sağlayabileceği faydalarıgöstermek amaçlanmıĢtır.Anahtar Kelimeler: ĠĢlevsel sözlük, bağlamlı dizin, Ferrî, klasik Türk edebiyatı eğitimi,materyal.