In this study, the effect of group work method, one of the educativemethods, on student success has been researched.In the research some basic factors has been determined that arethought to have relation between success and group work. These are as follows:1. The achievemnt level of the behaviours of the group work whichare obtained in the geograph program.2. The effect of group work method on sucess.3. The effect of the attitudes which the students have about geographyon success.4. The effect of the socio-economical and education level of the familyon success have been investigated.The universe of the research consists of 10. grade students of CemSultan High School and Çınar High School which are situated in Osmangazi, Bursa.In the test group the class subjets were carried out by the help of the group workmethod.In the control group oral expression and question-answer methodswere applied. Preliminary test had been done by the help of the test questions whichwere prepered by taking ?The Climatic Variety of Turkey? into consideration. Thesuccess of the method was tried to be seen clearly by a final test with the samequestions at the end of the subject. The quantitiy of the research was increased by asurvey consisting 5 questins which evaluate the family of the student, interest ongeography lesson at the end of the subjects. The test was done with the samequestions again after four weeks and effect of the learned subjects (by the help ofgroup work) on permanence was evaluated.In the light of the findings that are derived from the research thefollowing results were issued:1. Gender factor has not effected the success of the geography lesson.2. Education of parents does not effect the success of the students.3. The students who find themselves successful in the geographylesson has more accomplishment.4. The test group to whom the group method was applied to is moresuccessful than those to whom the classical method was applied.

Bu araştırmada; öğretim yöntemlerinden grupla çalışma metodununöğrenci başarısına etkisi araştırılmıştır.Araştırmada; başarı ve grupla çalışma metodu arasında ilişkisiolduğu düşünülen temel faktörler belirlenmiştir. Bunlar:1. Grupla çalışma metodunun Coğrafya programında belirtilendavranışları kazandırma düzeyi,2. Grupla çalışma metodunun başarıya etkisi,3. Öğrencilerin coğrafya dersi ile ilgili tutumlarının başarıya etkisi,4. Ailenin sosyo-ekonomik ve eğitim düzeyinin başarıya etkisiincelenmiştir.Araştırmanın evreni, Bursa ili Osmangazi ilçesi Cem Sultan lisesi veÇınar Lisesinin 10. sınıflarında okuyan 70 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmadadeney grubunda grupla çalışma metodu uygulanarak konular işlenmiştir. Kontrolgrubunda ise anlatım, soru-cevap yöntemleri kullanılarak ders işlenmiştir.Araştırmaya başlamadan önce ?Türkiye'de İklim Çeşitleri? konusu dikkatealınarak hazırlanan test sorularıyla ön test uygulaması yapılmıştır. Bu uygulamaaynı sorularla konunun bitiminde son test uygulaması şeklinde yapılarak yönteminbaşarısı somut olarak görülmeye çalışılmıştır. Konuların bitiminde öğrencinin aileçevresini, coğrafya dersine ilgisini,?değerlendiren anket uygulaması yapılarakaraştırmanın niceliği arttırılmıştır. Test uygulaması dört hafta sonra aynı sorularlatekrar yapılmış ve grup çalışmasıyla öğrenilen konuların kalıcılığa etkisiölçülmüştür.Araştırmada elde edilen bulgulara dayanılarak ortaya çıkan sonuçlarşunlardır:1. Cinsiyet faktörü coğrafya dersinin başarısını etkilememektedir.2. Anne ve babanın eğitimi öğrencilerin başarısını etkilememektedir.3. Coğrafya derslerinde kendilerini başarılı bulan öğrenciler dahafazla başarı göstermektedir.4. Grupla çalışma metodunun uygulandığı deney grubu, gelenekselmetotla öğretim yapılan kontrol grubuna göre daha başarılıdır.