The aim of this study is to search the effect of group counselling integratedwith play therapy on reducing the levels of social anxiety of primary school students.In this study, the `pretest-posttest with control group` trial design was used. Thestudy group of this research consists of the students studying in the 4th grade in anelementary school in the Selçuklu district of Konya in the 2017-2018 academic year.In line with this research, at the beginning of the research, the Social Anxiety Scalefor Students-Renewed Form was applied to the students attending the 4th grade inthe primary school, consequently 8 students among students with high social anxietyconsisted the study group and another 8 students consisted the control group. In thestudy 8 sessions and 40 minutes for each, applied to randomly selected study group.When the sessions were over, the Social Anxiety Scale for Students-Renewed Formwas applied to the experimental and control groups.The difference between the pretest-posttest scores of the experimental andcontrol groups and also the difference between pretest and follow up test of the viiistudents in the experimental group was tested with the Wilcoxon Signed Ranks Test.The difference between pretest scores and the posttest scores of the experimental andcontrol groups was tested by Mann Whitney U Test. The difference between the pretest and post-test scores of the experimental group, the gender and perceivedacademic achievement levels were analyzed by Kruskal Wallis Test.As a result of the analysis, no significant difference was found between thepretest and posttest scores of the control group and pretest scores of the experimentaland control groups. There was a significant difference between both pretest andposttest scores of the experimental group and the posttest scores of the experimentaland control groups. In addition, there was not significant difference between thepretest-posttest scores of the experimental group and gender and perceived academicachievement levels. A significant difference was found between pretest and followup tests of experimental group.Key words: Primary school students, play therapy, group counseling, socialanxiety, trial model.

Bu araştırmanın amacı, oyun terapisiyle bütünleştirilmiş grupla psikolojikdanışmanın ilkokul öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerini azaltmadaki etkisininincelenmesidir. Bu araştırmada, deneme modellerinden olan `öntest-sontest kontrolgruplu` deneysel desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018eğitim öğretim yılında Konya ili Selçuklu ilçesinde bulunan bir ilkokulun dördüncüsınıflarında öğrenciler oluşturmaktadır. Bu araştırma doğrultusunda, araştırmanınbaşında ilkokulda dördüncü sınıfa devam eden öğrencilere Çocuklar İçin SosyalAnksiyete Ölçeği-Yenilenmiş Biçimi uygulanmış, sosyal kaygı düzeyi en yüksekçıkan öğrenciler içinden 8 öğrenci deney grubunu, 8 öğrenci de kontrol grubunuoluşturmuştur. Araştırmada deney grubuna her biri 40 dakika süren 8 oturumuygulanmıştır. Oturumlar sona erdikten sonra deney ve kontrol gruplarına Çocuklarİçin Sosyal Anksiyete Ölçeği-Yenilenmiş Biçimi uygulanmıştır.Deney ve kontrol grubu öntest-sontest puanları arasındaki fark ve deneygrubuna katılan öğrencilerin öntest-izleme testi arasındaki fark Wilcoxon İşaretli viSıralar Testi ile test edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öntest puanları arasındakifark ve sontest puanları arasındaki fark ise Mann Whitney U Testi ile test edilmiştir.Bununla birlikte deney grubu öntest-sontest puanlarıyla cinsiyet ve algılananakademik başarı düzeyleri arasındaki fark Kruskal Wallis Testiyle analiz edilmiştir.Yapılan analiz sonucunda kontrol grubunun öntest-sontest puanları ile deneyve kontrol grubu öntest puanları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Deneygrubu öntest-sontest puanları ile deney ve kontrol grubu sontest puanları arasında iseanlamlı bir fark bulunmuştur. Ayrıca deney grubu öntest-sontest puanlarıyla cinsiyetve algılanan akademik başarı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.Deney grubu öntest ve izleme testleri arasında ise anlamlı fark bulunmuştur.Anahtar kelimeler: İlkokul öğrencileri, oyun terapisi, grupla psikolojikdanışma, sosyal kaygı, deneme modeli.