Countries need to train qualified human to deal with the international competition. It?s possible to perform with quality education. The individual's basic trainings at an early age significantly affects the lives of the future. For this reason, the pre-school and primary school education has an important place of the individual's life.When primary school curriculum is examined, these programs was consistent with the advocacy and accents of `Theory of Multiple Intelligences`. In this context, it?s essential to determine students? multiple intelligences to be more effective for application of training programs.This research was made to convert Multiple intelligences scale for determining dominant intelligence areas of students study at first stage of the primary school to computer aided scale, and to do validty and reliability study of this scale, and to evaluate the results. In this context, ?Multiple Intelligences Scale For First Stage Of The Primary School? that was developed by Çeliköz and his friends, was converted to scale that is computer aided and, applicable and evaluable on internet. An application was made to determine validity and reliability of the scale on 1177 students with different socio-economic levels and, study at first stage of the primary school in Turkey?s various cities. Content validty, face validity, predictive validity, and construct validity were investigated for validty of the scale. Internal consistency, test-retest reliability, and strength to distinguish between the students get high score and low score, were investigated for reliability of the scale.According to analysis, when multiple intelligences scale for first stage of the primary school is converted to computer aided scale, it gives valid and reliable results, it can be applied on the internet, and it gives the opportunity to collect proper datas. It?s suggested that the scale can be used as the name of ?Computer Aided Multiple Intelligences Scale For First Stage of The Primary School? to determine multiple intelligences of all students study at first stage of the primary school, and to be a data collection tool for the related research.Keywords: Theory of Multiple Intelligences, Primary School, First Stage of The Primary School, Dominant Intelligence Area, Dominant Intelligence Scale, Multiple Intelligences Scale, Computer-aided.

Ülkeler, uluslararası rekabette ayakta kalabilmek için nitelikli insan gücü yetiştirmeye ihtiyaç duymaktadırlar. Bunu gerçekleştirmek nitelikli eğitimle mümkündür. Bireyin erken yaşta aldığı temel eğitimler gelecekteki hayatını önemli ölçüde etkilemektedir. Bu sebeple ilköğretimde verilen eğitim bireyin yaşamında önemli bir yer tutmaktadır.İlköğretimde uygulanan eğitim programları incelendiğinde, bu programların ?Çoklu Zeka Teorisi?nin savunu ve vurgularıyla tutarlı olduğu görülmektedir. Bu bağlamda, uygulanan eğitim programlarının daha etkili olabilmesi için öğrencilerin çoklu zeka alanlarının belirlenmesi önemlidir.Bu araştırma ilköğretim I. kademede kullanılmak üzere çocukların baskın zeka alanlarının belirlenmesi için hazırlanan çoklu zeka testinin bilgisayar destekli hale dönüştürülerek, geçerlilik ve güvenirlik çalışmasının yapılması ve sonuçların değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda mevcut olan Çeliköz ve arkadaşları tarafından geliştirilen, ?İlköğretim I. Kademeye Yönelik Çoklu Zeka Ölçeği?, bilgisayar destekli, internet ortamında uygulanabilir ve değerlendirilebilir hale getirilmiştir. Ölçeğin geçerlilik ve güvenirliğini belirlemek üzere, Türkiye'nin çeşitli illerinden farklı sosyo-ekonomik düzeylere sahip ilköğretim I. kademe seviyesinde 1177 öğrenci ile uygulama yapılmıştır. Geçerlilik için, kapsam, görünüş, yordama ve yapı geçerlilikleri incelenmiştir. Güvenirlik için ise ölçeğin iç tutarlılık katsayıları, test- tekrar test yöntemi sonuçları ve yüksek ve düşük öğrencileri ayırt etme gücü incelenmiştir.Yapılan analizlere göre, ilköğretim I. kademeye yönelik çoklu zeka ölçeği bilgisayar destekli hale dönüştürüldüğünde, geçerli ve güvenilir sonuçlar verdiği, internet ortamında rahatlıkla uygulanarak sağlıklı veriler toplanabildiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Ölçeğin ?İlköğretim I. Kademeye Yönelik Bilgisayar Destekli Çoklu Zeka Ölçeği? adıyla tüm ilköğretim I. kademe seviyesindeki öğrencilerin çoklu zeka alanlarının belirlenmesi amacıyla ve ilgili araştırmalarda veri toplama aracı olarak kullanılması önerilmiştir.