The porpose of the study was to examine the career beliefs of high schoolstudents by gender, irrational beliefs, career maturity, academic achievement andsocioeconomic status.The Career Beliefs Inventory (CBI) was adapted to Turkish, and used to measurethe career beliefs of high school students. And also Irrational Beliefs Test (IBT), CareerMaturity Inventory (CMI) and academic achievement, gender and socioeconomic statusof the students was obtained by the Personal Information Form which was designed bythe researcher.The adaptation of the CBI was carried out on 647 high school students and theregression analysis carried out on a sample of 747 high school students.Data were analyzed by multiple regression analysis.The results of the study showed that gender and academic achievement predictsthe college education of high school students.The findings of the study revealed that; gender, academic achievement andirrational beliefs variables were significant in predicting intristic satisfaction careerbeliefs of high school students.Irrational beliefs and academic achievement were significant predictors of peerequality career beliefs of high school students.Irrational beliefs and career maturity variables were significant predictors ofresponsibility career beliefs of high school students.Gender was the only significant predictor of persisting while uncertain careerbeliefs of high school students.Irrational beliefs and gender were significant predictors of taking risks careerbeliefs of high school students.Gender and academic achievement were significant predictors of rworking hardcareer beliefs of high school students.Key words: Career Beliefs, Irrational Beliefs.

Bu arastırma, cinsiyet, akılcı olmayan inançlar, akademik basarı ortalaması,ailenin aylık gelir düzeyi ve mesleki olgunluk düzeyi degiskenlerinin lise ögrencilerininkariyer inançlarını yordama gücünü ortaya koymak amacıyla yapılmıstır.Arastırmada veri toplama aracı olarak, lise ögrencilerinin kariyer amaçlarınaulasmalarını engelleyen inançları belirleyebilmek amacıyla Kariyer inançları Envanteriingilizce orijinali Career Beliefs Inventory (CBI) Türkçe'ye uyarlanmıs ve arastırmadakullanılmıstır. Diger veri toplama araçları Mesleki Olgunluk Ölçegi, Akılcı Olmayaninançlar Testi ve lise ögrencilerinin cinsiyet, akademik basarı ortalamaları ve ailelerininaylık gelirini ögrenmek amacıyla ise arastırmacı tarafından hazırlanan Kisisel BilgiFormu kullanılmıstır.Ölçegin uyarlanması 670 lise ögrencisi üzerinde ve arastırmanın alt problemleriile ilgili analizler ise 747 lise ögrencisi ile gerçeklestirilmistir.Cinsiyet, akılcı olmayan inançlar, akademik basarı ortalaması, ailenin aylık gelirdüzeyi ve mesleki olgunluk düzeyi degiskenlerinin lise ögrencilerinin kariyerinançlarını yordama gücünü ortaya koymak amacıyla asamalı regresyon analiziyapılmıstır.Arastırmanın bulguları incelendiginde;Üniversite egitimi kariyer inançlarının yordayıcılarının ?cinsiyet?, ?liseögrencilerinin akılcı olmayan inanç puanları? ve ?akademik basarı ortalaması?degiskenleridir. İçsel tatmin kariyer inançlarının yordayıcıları ?cinsiyet?,?akademik basarı ortalaması? ve ?akılcı olmayan inanç puanları? dır.Akran denkligi kariyer inançlarının yordayıcıları ?akılcı olmayan inanç puanlarıve ?aylık gelir düzeyi? degiskenleridir.Sorumluluk kariyer inançlarının yordayıcıları ?akılcı olmayan inanç puanları? ve?mesleki olgunluk düzeyi? degiskenleridir. İş hayatına yönelim kariyer inançlarınınyordayıcıları ise ?akılcı olmayan inanç puanları? ve ?cinsiyet? degiskenidir.Belirsizlik karsısında vazgeçmeme kariyer inançlarının en önemli yordayıcısının?cinsiyet? degiskeninin oldugu görülmektedir.Risk alma kariyer inançlarının en iyi yordayıcısı ?akılcı olmayan inançlar? olupikinci olarak ?cinsiyet? degiskeninin önemli yordayıcı oldugu saptanmıstır.Çalısma kariyer inançlarının en iyi yordayıcısının ?cinsiyet? degiskeni oldugu vebunu ikinci olarak, ?akademik basarı ortalaması? degiskeninin izledigi görülmektedir.Anahtar Kelimeler: Kariyer inançları, akılcı olmayan inançlar.