This study was conducted to examine the attitudes of secondary school students and their parents towards physical education classes and sports.The research population consisted of the 5th, 6th, 7th and 8th grade students, who were studying in the secondary school of the Ministry of National Education in Halfeti/Şanlıurfa in 2018-2019 academic year, and their parents. The sampling of the study was comprised of 286 students (169 female, 117 male), who were born between 2004-2009 and were randomly selected from secondary schools in Gülaçan, Kurugöl, Salmanlı and Yukarıgöklü Neighborhoods, and 200 parents (117 mothers, 83 fathers) with voluntary participation. SPSS 22 package program was used for statistical analysis. The reliability of the sub-dimensions of the student and parental attitude scales was analyzed and the distribution of the data was analyzed using the Kolmogorov-Smirnov test. It was seen that parametric conditions were not provided. Apart from the Mann-Whitney U test, the Kruskal-Wallis H test was used for triple groups and more, Dunn's test for multiple comparisons and Spearman's test for investigating the relationship between the sub-dimensions. In the study, no significant difference was found between the gender and ages of the parents and the attitude scores towards participation in the physical education lesson (p>0.05). There was a difference between monthly income level and functional and support sub-dimension attitude scores (p<0.05). Considering the number of parents' children, the support sub-dimension score of the parents who had 1-2 children was higher than the score of parents who had 5 or more children (p<0.05). The support sub-dimension score of parents who followed sports news and did sports was found to be significantly higher than those who did not follow sports news and did not do sports (p<0.05). The overall attitude score of the children who had higher academic achievement from the parents' perspectives was found to be higher than the score of the children with moderate success (p<0.05). In terms of the students' gender, the mean cognitive sub-dimension of female students was significantly higher than the male students (p<0.05). When the education levels of the fathers of the students were compared with the attitude scale, the mean affective scores of the fathers whose education level was high school and above were found to be significantly higher than those who had secondary school education (p<0.05). As a result of the study, it was observed that parents who had high educational level, followed sports news, did sports and had fewer children supported their children's participation in the physical education lesson and sports more frequently, and that female students' attitudes towards participation in sports were better in terms of cognitive dimension. In conclusion, it can be said that the parents who live in the countryside and have a high level of education and sports awareness have a more positive attitude towards their children's participation physical education and in sports.

Bu çalışma ortaokulda öğrenim gören öğrenci ve ebeveynlerinin beden eğitimi dersleri ve spora ilişkin tutumlarını incelemek amacıyla yapıldı.Araştırma evrenini 2018–2019 eğitim-öğretim yılında Şanlıurfa/Halfeti ilçesinde MEB'e bağlı ortaokulda öğrenim gören 5, 6, 7, 8. sınıf öğrencileri ve ebeveynleri oluşturdu. Araştırma örneklemi ise, Gülaçan, Kurugöl, Salmanlı ve Yukarıgöklü Mahallelerinde bulunan ortaokullardaki 2004-2009 yılları arasında doğan rastgele yöntemle seçilen 169'u kız 117'si erkek 286 öğrenci ile 117'si anne, 83'ü baba toplam 200 ebeveynin gönüllü katılımı ile gerçekleştirildi İstatistiksel analiz de SPSS 22 paket programı kullanıldı. Öğrenci ve ebeveyn tutum ölçeklerinin alt boyutlarının güvenirlik analizleri yapıldı ve verilerin dağılımı Kolmogorov-Smirnov testi ile analiz edildi. Parametrik koşulların sağlamadığı görüldü. Mann-Whitney U testi; üçlü gruplar ve daha fazlası için Kruskal Wallis H testi; çoklu karşılaştırmalar da ise Dunn's testi ve alt boyutlar arasındaki ilişkinin incelenmesi için Spearman testi kullanıldı. Araştırmada ebeveynlerin cinsiyeti ve yaşları ile beden eğitimi dersine katılımına yönelik tutum puanları arasında anlamlı fark bulunamadı (p>0,05). Aylık gelir düzeyi ile işlevsel ve destek alt boyut tutum puanları arasında fark tespit edildi (p<0,05). Ebeveynlerin çocuk sayısına göre 1-2 çocuk sahibi olan velilerin destek alt boyut puanı, 5 ve üzeri çocuğu olanlara göre daha yüksek bulundu (p<0,05). Ebeveynlerin sporla ilgili haberleri takip etme, spor yapma durumuna göre destek alt boyut puanı, spor haberlerini takip etmeyen ve spor yapmayanlara göre anlamlı derecede yüksek bulundu (p<0,05). Ebeveynlerin gözünden çocuğun akademik başarısına göre başarısı yüksek olan çocukların genel tutum puanı, başarısı orta düzeyde olan çocuklardan yüksek tespit edildi (p<0,05). Öğrencilerin cinsiyetleri arasında kız öğrencilerin bilişsel alt boyut ortalamaları erkek öğrencilerden anlamlı derecede yüksek bulundu (p<0,05). Öğrencilerin babalarının eğitim düzeyleri ile tutum ölçeği kıyaslandığında, eğitim düzeyi lise ve üzeri olan babaların duyuşsal puan ortalamaları, ortaokul tahsili olanlara göre anlamlı derecede yüksek tespit edildi (p<0,05). Araştırma sonucunda eğitim düzeyi yüksek, spor haberlerini takip eden, spor yapan ve çocuk sayısı az olan ebeveynlerin, çocuklarının beden eğitimi dersine ve spora katılımlarını daha çok destekledikleri ve kız öğrencilerin bilişsel boyutta spora katılım tutumlarının daha iyi olduğu gözlenmiştir. Sonuç olarak kırsalda yaşayan eğitim düzeyi yüksek ve spor bilincine sahip olan ebeveynlerin çocuklarının beden eğitimi dersi ve spora katılım konusunda daha olumlu tutum sergiledikleri söylenebilir.