Titel der Magister Arbeit: Die Wirkung der Bilder auf den Erfolg der Schülern im Bereich Deutsch als FremdspracheVorgelegt von: Serpil ÖZTAŞZUSAMMENFASSUNGDer Bedarf an Fremdsprachen auf der Welt steigt in den letzten Jahren immer mehr an. In unserer Gegenwart, wo sich die Technologie so rasch entwickelt und die wissenschaftlichen Entdeckungen tagtäglich in erstaunlicher Weise zunehmen, ist die Beherrschung einer Fremdsprache eine Pflicht geworden, um die Entwicklungen auf der Welt zu folgen. Für die erfolgreiche Kontinuität der Kommunikation zwischen den Ländern und damit die Personen sich auch in ihren eigenen Fachbereichen weiterentwickeln können, wurde der Bedarf an einer guten Bildung in Hinsicht der Fremdsprachen immer mehr deutlicher.In den fremdsprachlichen Unterricht werden heute im Allgemeinen traditionelle Methoden und Techniken verwendet. Der Unterricht wird nur mit den Lehrbüchern durchgeführt. Diese Studie hat vor zu zeigen, dass man im fremdsprachlichen Unterricht auch mit anderen Lehrtechniken als die traditionellen arbeiten kann.Das zu strebende Ziel dieser Studie ist die Wirkung zu beschreiben, inwieweit der Einfluss einer auf Arbeitstechnik mit Bildern beruhende Lehrveranstaltung auf die Performanz der Lernenden zu erkennen ist. Dieses Verfahren wird in Bezug auf eine Lektion (Lektion 6: Besondere Tage) des Lehrwerkes ?Deutsch ist Spitze! A1.1` für 9. Klassen durchgeführt.Die Untersuchung wurde auf dem Wege einer empirischen Basis durch experimentelles Arbeitsmodell verwirklicht. Als Medium für die Herausarbeitung von Befunde wurde vom Forscher selber ein Performanztest entwickelt und eingeführt. Dieser Bewertungstest wurde bei 59 Lernenden der 9. Klassen des Gymnasiums (Edirne Lisesi) im Sommersemester des Jahrgangs 2010-2011 angewendet. Die praktische Arbeit dieser Studie umfasste vier Wochen.Die Arbeit wurde in zwei verschiedene Klassen verwirklicht: eine dieser Klassen wird hier als Kontrollgruppe und die andere als Versuchsgruppe bezeichnet. Im Rahmen dieser Studie wurden die einzelnen Themen der Lektion 6 ?Besondere Tage? mit zusätzlichem Einsatz von Bildern in der Versuchsgruppe ergänzend bearbeitet. In der Versuchsgruppe wurde zuerst ein Vortest gemacht, später wurden die einzelnen Themen der zu lernenden Lektion mit Hilfe von Bildern ergänzt durchgeführt und zu Letzt wurde dann ein Nachtest in dieser Gruppe verwirklicht. In der Kontrollgruppe wurde auch zuerst ein Vortest eingeführt, danach wurden die Themen bearbeitet (Erklärung der Themen ohne Zusatzmaterial, Frage-Antwort Technik) und später wurde auch hier ein Nachtest durchgeführt. Die Untersuchung führte zum Schluss zu bemerkenswerten Differenzen zwischen beiden Gruppen.Schlüsselwörter: Deutsch, DaF-Unterricht, Unterricht mit Bilder.

Yabancı dil öğrenmeye duyulan ihtiyaç son yıllarda gittikçe artmaktadır. Teknolojinin hızla ilerlediği, her geçen gün bilimsel bulguların şaşırtıcı bir şekilde arttığı günümüzde, yabancı dil bilmek dünyada var olan gelişmeleri takip edebilmek için zorunlu hale gelmiştir. Ülkeler arasındaki iletişimin sağlıklı bir şekilde devamı için ve kişilerin alanlarında kendilerini geliştirebilmeleri için, kişilere iyi bir dil eğitimi ve öğretimi verilmesi gerekliliği doğmuştur.Günümüz yabancı dil öğretiminde genellikle geleneksel yöntem teknikleri kullanılmakta olup, ders kitaplarının dışına çıkılmamaktadır. Bu çalışma ile geleneksel öğretim tekniklerinin dışında başka öğretim tekniklerinin de yabancı dil öğretiminde kullanılabileceği gösterilmeye çalışılacaktır.Bu araştırmanın amacı, 9. Sınıf ?Deutsch ist Spitze! A1.1? adlı Almanca ders kitabının bir ünitesinde (6. Ünitesi ?Besondere Tage? bölümü), resimlerle öğrenme etkinliklerinin öğrencilerin başarıları üzerindeki etkisini belirlemektir.Araştırma deneysel desen modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi kullanılmıştır. Geliştirilen ölçme aracı, 2010-2011 eğitim öğretim yılının II. yarıyılında, Edirne Lisesi dokuzuncu sınıf öğrencilerinden 59 kişiye uygulanmıştır. Uygulama çalışması dört haftalık bir süreyi kapsamıştır.Bu çalışma dokuzuncu sınıf ?Besondere Tage? ünitesinde bir deney ve bir kontrol grubu olmak üzere iki farklı grupta gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında deney grubuna bu ünitenin her bir konusu resimlerle anlatılmıştır. Bu sınıflardan deney grubuna ön test uygulanmış, daha sonra ünite konuları resimlerle destekli anlatılmış ve son test uygulanmıştır. Kontrol grubuna da aynı şekilde ön test uygulanmış olup, konular (düz anlatım, soru-cevap yöntemleriyle) anlatılmış ve son test uygulanmıştır. Çalışmanın sonunda iki grup arasında başarı bakımından anlamlı fark elde edilmiştir.Anahtar Kelimeler: Almanca, Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretimi, Resimlerle Öğretim.