The purpose of this study is to investigate the ethnopedagogy education in theteacher education programs in Kyrgyzstan. Because there are some studies andimplementations on ethnopedagogical training of teachers in Kyrgyzstan and there is notin Turkey yet, this study was conducted in Kyrgyzstan. Firstly, the studies related toethnopedagogy education in teacher education were examined and the most importantones were translated from Kyrgyz into Turkish. Besides, the studies about ethnopedagogywere investigated and the scope of the concept of ethnopedagogy was discussed.Qualitative research method was applied in this study. The data was collected throughdocument review and interviews. The researcher stayed in Bishkek, Kyrgyzstan for 50days to collect data, documents and to plan and perform the interviews. The interviewswere carried out with three instructors who work at the teacher education programs, haveresearches on ethnopedagogy and lectured the ethnopedagogy lecture and five graduatestudents who attended the ethnopedagogy lecture before. The data collected via documentreview and interviews, has been analyzed by content analysis method. As the result of theanalysis, information about the ethnopedagogy lecture at Kyrgyzstan-Turkey ManasUniversity teacher education program was revealed and the instructors' opinions aboutethnopedagogy education at teacher education programs and the graduate students'opinions about the ethnopedagogy lecture were identified.Keywords: Ethnopedagogy, Folk pedagogy, Teacher education.

Bu çalışmada, Kırgızistan'da öğretmen eğitimi programlarında etnopedagojieğitiminin incelenmesi amaçlanmaktadır. Öğretmenlerin etnopedagojik açıdanyetiştirilmeleri ile ilgili Kırgızistan'da çalışmalar yapılıyor olması ve Türkiye'de henüzbu konuda örnek bir uygulama bulunmaması nedeniyle bu çalışma Kırgızistan'dagerçekleştirilmiştir. Öncelikle alan yazında öğretmen eğitiminde etnopedagoji eğitiminingerçekleştirilmesine yönelik çalışmalar araştırılmış, bulunan önemli kaynaklarınKırgızca'dan Türkçe'ye çevirisi yaptırılarak bu kaynaklardan yararlanılmıştır. Ayrıca,genel olarak etnopedagoji ile ilgili yapılan yayınlar taranarak etnopedagoji kavramınınkapsamını açıklamaya yönelik tartışmalar yapılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusundaaraştırmada, nitel araştırma deseni uygulanmıştır. Veriler doküman incelemesi vegörüşmeler yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın gerçekleştirilmesi amacıyla araştırmacı 50gün boyunca Bişkek, Kırgızistan'da kalmış, orada bulunduğu sürede gerekli dokümanlaraulaşmış ve görüşmelerin planlanması ve gerçekleştirilmesini sağlamıştır. Görüşmeler,etnopedagoji konusunda çalışmaları bulunan ve öğretmen eğitimi programı kapsamındaetnopedagoji dersini yürüten üç öğretim elemanı ve etnopedagoji dersini almış olan beşlisansüstü öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Doküman incelemesi ve görüşmelersonucunda ortaya çıkan görüşler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Yapılananaliz sonucunda öncelikle Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi'nde öğretmeneğitimi programlarında verilen etnopedagoji dersi hakkındaki bilgiler ortaya konulmuş,daha sonra öğretim elemanlarının öğretmen eğitiminde etnopedagoji eğitimi konusundakigörüşleri ve öğretmen adaylarının etnopedagoji dersi hakkındaki görüşleri belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Sözcükler: Etnopedagoji, Halk Eğitimi, Öğretmen Eğitimi.