This study is aimed to determine how perceptions and expectations about school safety ofprimary schools employee, school administrators and teachers cahnge with some demographicfeatures.By this purpose a test was applied to 584 teachers and 98 administrators af primary schools incenter of Sakarya.The datas were collected by a survey about school safety and an information form developedby the researcher. The developed survey about school safety has four sub dimensions as;individual safety, school safety, students safety and Works to do school a safer place. Thedifferences in perceptions of the teachers and administrators about school safety wereanalyzed by t-test, One Way Anova, Mann Whitney U-test, Kruskal Wallis H-test techniques.According to results of the research, significant discrepancies were determined in the opinionsof teachers and administrators about individual safety, school safety, students safety and theWorks to do school a sfer place. However, some demographic features of teachers andadministrators, does not show any significant discrepancy.In addition, some significant disrepancies were determined between teachers andadministrators perceptions and expectations via the sub dimensions of survey of school safety.

Bu arastırma; lkögretim okullarında çalısan okul yöneticileri ve ögretmenlerin okulgüvenligi ile ilgili algılarının ve beklentilerinin bazı demografik özelliklerine göre nedüzeyde farklılılastıgını belirlemek amacıyla yapılmıs bir çalısmadır.Bu amaçla arastırma Sakarya ili merkezinde kasıtlı örnekleme metoduyla belirlenenilkögretim okullarında görev yapan 584 ögretmen ve 98 yönetici üzerinde yapılmıstır.Bu çalısmada veriler, arastırmacı tarafından gelistirilen okul güvenligi anketi ve arastırmacıtarafından hazırlanan bilgi formu ile toplanmıstır. Gelistirilen Okul Güvenligi Anketi;Kisisel güvenlik, okul güvenligi, ögrenci güvenligi ve okulun güvenli hale getirilmesindeyapılan çalısmalar olmak üzere dört alt boyuttan olusmaktadır. Ögretmenlerin veyöneticilerin okul güvenligine iliskin algılarının degiskenler açısından farklar, t-testi, OneWay Anova, Mann Whitney U-testi, Kruskal Wallis H-testi teknikleri ile çözümlenmistir.Arastırmalar sonucunda, ögretmenlerin ve yöneticilerin kisisel güvenliklerine, okugüvenligine, ögrenci güvenligine ve okulun güvenli hale getirilmesinde yapılan çalısmalarailiskin görüslerinde bazı demografik özelliklerine göre anlamlı bir farklılık bulunurken bazıdemografik özelliklerine göre anlamlı bir fark bulunmamıstır. Ayrıca ögretmenler veyöneticiler arasında Okul Güvenligi Anketinin alt boyutlarına iliskin algı ve beklentilerindeanlamlı fark bulunmustur.