The purpose of this study was to determine why the primary school students? agedbetween 9-14 years are engaged in sports. The participants were 597 students (238 girl and359 boy students) aged 9-14 years (12.15 ± 1.68.; mean+s) years attending primary schoolsduring the 2005-2006 education year in Kütahya.?Participation Motivation Questionnaire? were used for gathering the data. This scale(PMQ) was developed by Gill, D. L., Gross, J. B. & Huddleston, S. (1983); and was translatedinto Turkish by Oyar; Asçı, Çelebi ve Mülazımoglu (2000, 2001). Data were analyzed withindependent samples t-test and Pearson product moment correlation.The results revealed that there was a significant difference in participation motivationbetween girl and boy students for the average scores of `competition? subscale (p<.01). Girlstudents? competition scores were higher than boy students?. According to this finding,competition is important to males.The results of the present study also indicated that there were significant differences inparticipation motivation between individual sports and team sports for the average scores of`fun? and `achievement/statute? subscales (p<.05). The students who participated in individualsports? fun and achievement/statute scores were lower than the students who participated inteam sports?. This mean that fun and achievement/statute is important to individual sports.According to the Pearson Correlation results, a positive and significant relationshipwas obtained between students' participation types and age levels for girls and boys. Inaddition to this, there is a positive and significant relationship between students' participationtypes and age levels for individual and team sports.

Bu çalısmanın amacı, Kütahya ilinde bulunan ilkögretim okullarında yer alan yasları9-14 arasında degisen ögrencilerin spora katılım sebeplerini belirlemektir. Çalısmaya Kütahyailinde 2005-2006 egitim ögretim yılında ilkögretim okullarında okuyan toplam 597 sporcu(238 kız ve 359 erkek ögrenci) olusturmaktadır.Verilerin toplanmasında `Katılım Motivasyonu Envanteri' kullanılmıstır. Bu envanter,Gill, Gross, ve Huddleston (1983) tarafından gelistirilmis, Türkçeye uyarlaması Oyar; Asçı,Çelebi ve Mülazımoglu (2000, 2001) tarafından gerçeklestirilmistir. Verilerin analizinde,bagımsız gruplar için t testi ve Pearson korelasyon kullanılmıstır.Sonuçlar, `Yarısmak' altölçeginin ortalama puanları açısında kız ve erkek sporcularınortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark oldugunu ortaya koymaktadır. Kızsporcuların ortalama puanlarının erkek sporculara göre daha yüksek oldugu belirlenmistir. Bubulguya göre, yarısma erkek sporcular için daha önemli bir katılım nedenidir.Bu çalısma sonuçları ayrıca, `eglence' ve `basarı/statü' altölçeklerinin ortalamapuanları açısında bireysel sporlar ile takım sporları ile ilgilenen sporcuların ortalamalarıarasında istatistiksel olarak anlamlı fark oldugunu ortaya koymaktadır. Bireysel spor ileilgilenen sporcuların `eglence' ve `basarı/statü altölçegi' ortalama puanlarının takım sporu ileilgilenen sporculara göre daha düsük oldugu belirlenmistir. Bu, `eglence' ve `basarı/statü' nünbireysel sporu ile ilgilenenler için daha önemli oldugu anlamına gelmektedir.Korelasyon analizi sonuçları, yas ile spora katılım nedenleri arasında kız ve erkeksporcular açısından pozitif ve anlamlı iliski oldugunu ortaya koymustur. Yine, yas ile sporakatılım nedenleri arasında spor dalları açısından iliski incelendiginde, pozitif ve anlamlı iliskibelirlenmistir.