In this research, the attitudes of high school students in Kırşehir towardsphysical education and sports were compared by a descriptive approach.As an example of this research, totally 2021 voluntary students, consisting of422 boys, 392 girls from the first classes; 306 boys, 290 girls from the secondclasses, 334 boys ? 277 girls from the third classes of 30 secondary schools chosenrandomly, participated in this search. As a means of data collecting, a questionnaireconsists of two parts which demographic features took place in the first part andPhysical Education and Sport ? Attitude Measurement (BESTÖ) which was revisedand calculated by Demirhan an Altay (2001) as Cronbach Alpha reliability coefficient0,93, classroom correlassion co-efficient 0,85, criterion validity co-efficient0,83 took place in the second part, was used. The frequency (f), percentage (%),arithmetic average (X) and standard deviation (S) values of dates were calculated inSPSS 13.00 statistic program. When the variances were homogenous, t ? test, OneWay Anova and Scheffe test were used in statistical calculations. When the varianceswere not homogenous, Dunnett T3 test was used. According to the results, thestudents? attitudes towards physical education and sports were at a positive level. Itwas found that there was a significant difference (P<0,05) among their attitudestowards physical education and sports as to the students? sex, general success levels,parents? jobs, concerns to sports among the family members, permission of theirparents for doing sports. It was also found that there was not a significant differenceamong their attitudes towards physical education and sports according to thestudents? age levels, school types, class levels, parents? educational background,income levels, and also the illnesses or disablements experienced before. (P> 0,05)In the survey, when the students? attitudes were examined according to theplaces where they live in, there was a significant statistical difference (P<0.05) in?One Way ANOVA? test, otherwise it was found that there was no significant andstatistical difference among the sub-groups in Schaffer test (P>0.05).

Bu araştırmada betimsel bir yaklaşımla Kırşehir ili ortaöğretim öğrencilerininbeden eğitimi ve spora ilişkin tutumları karşılaştırılmıştır.Araştırmaya örneklem olarak Kırşehir ili ve ilçelerindeki ortaöğretimokullarından random yolu ile seçilen, 30 ortaöğretim okulu lise1. sınıfta öğrenimgören 422 erkek 392 kız, lise 2. sınıfta öğrenim gören 306 erkek 290 kız, lise 3.sınıfta öğrenim gören 334 erkek 277 kız olmak üzere toplam 2021 gönüllü öğrencikatılmıştır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anketin birinci bölümdedemografik özellikler ikinci bölümde ise Demirhan ve Altay (2001)'ın revize ettiğive Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı 0.93, sınıfiçi korelasyon katsayısı 0,85, ölçütgeçerliği korelasyon katsayısı 0.83 olarak hesaplanmış oldukları beden eğitimi vespor tutum ölçeği (BESTÖ) yer almıştır. Verilerin frekans (f), yüzde (%), aritmetikortalama (X) ve standart sapma (S) değerleri SPSS 13,0 istatistik programındahesaplanmıştır. İstatistiksel işlemlerde varyansların homojen olduğu durumlarda tekyönlü varyans analizi, t-testi ve Scheffe testi kullanılmıştır. Varyansların homojenolmadığı durumlarda ise Dunnett T3 testi kullanılmıştır. Sonuçlar göstermiştir ki:öğrencilerin beden eğitim ve spora ilişkin tutumları olumlu düzeydedir. Öğrencilerincinsiyetine, genel başarı düzeylerine, annelerinin mesleklerine, babalarınınmesleklerine, ailelerinde spor yapanın olmasına ve ailenin öğrencilerin sporyapmasına izin vermesine göre beden eğitim ve spora ilişkin tutumları arasındaistatistiksel olarak anlamlı fark gözlenmiştir (P<0.05). Öğrencilerin yaş düzeyine,okul türüne, sınıf düzeyine, annelerinin öğrenim durumuna, babalarının öğrenimdurumuna, ailenin gelir düzeyine ve daha önceden rahatsızlık, sakatlanma vb.geçirmesine göre ise anlamlı fark gözlenmemiştir (P>0.05). Ortaöğretimöğrencilerinin yaşanılan yere göre tutumları incelendiğinde tek yönlü varyansanalizine göre anlamlı bir fark gözlenirken (P<0.05), Scheffe testine görebakıldığında alt gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark gözlenmemiştir(P>0.05).