MONTESSORİ YÖNTEMİNDE MÜZİK VE TÜRKİYE’DE MONTESSORİ ANAOKULLARINDA MÜZİK EĞİTİMİ UYGULAMALARI

Ferda Gürgan ÖZTÜRK; Pelin ÖZKAN

Makale detayları

MONTESSORİ YÖNTEMİNDE MÜZİK VE TÜRKİYE’DE MONTESSORİ ANAOKULLARINDA MÜZİK EĞİTİMİ UYGULAMALARI

Yazarlar:

Ferda Gürgan ÖZTÜRK | Pelin ÖZKAN

Yayıncı:

Cukurova University

Dergi:

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2016 Vol.25 Issue 3, pp.333-346

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000940192

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1304-8899

pISSN:

1304-8880

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Montessori çocukların duyusal deneyimleri aracılığıyla yeni bilgiler edinmelerine yardımcı olan bir yaklaşımdır. Montessori yönteminde müzik eğitimi okulöncesi dönemdeki çocukların müzikal beğenilerini geliştirmeyi hedefler. Montessori yaklaşımında çocuğun müzikal çevresindeki temel amaç müzikal potansiyellerine ulaşmaları konusunda onlara rehberlik etmektir. Montessori yöntemi birçok ülkede yaygın olarak uygulanmaktadır. Son yıllarda ülkemizde de yaygınlaşmaya başlayan bu yöntem, daha çok genel öğrenme alanlarını kapsamaktadır. Ancak Montessori yönteminde, özellikle çocukların 3-6 yaş arası duyusal döneminde sanat eğitiminin de önemli bir yer tuttuğu bilinmektedir. Yurt dışında yapılan araştırmalar, müzik eğitiminin Montessori yöntemi içinde önemli bir yerinin olduğunu göstermektedir.

Araştırma, Türkiye’de Montessori anaokullarındaki müzik uygulamalarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın Montessori yönteminde müzik eğitimi ile ilgili çalışmaları incelemek ve Türkiye’deki Montessori anaokullarındaki müzik uygulamaları hakkında durum saptaması gerçekleştirmek bakımından yararlı olacağı düşünülmektedir. Araştırmanın verileri, bu alanda yapılan araştırmalar incelenerek ve Türkiye’de Montessori anaokullarında çalışmakta olan eğitimcilere uygulanan anket sonuçlarına göre elde edilmiştir.

Araştırma sonuçlarına göre; Montessori yöntemiyle eğitim veren anaokullarının %67’sinin “Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na” bağlı olduğu, %72’sinin “günlük programlarında müzik dersine yer verdiği”, %67’sinde müzik derslerinin “müzik öğretmeni” tarafından gerçekleştirildiği ve okulların %89’unda “Montessori müzik materyallerinin” bulunduğu sonucuna varılmıştır. Müzik materyallerinin kullanımına yönelik yapılan araştırmada ise, anaokullarının %17’sinde Montessori müzik materyallerinin “hepsinin”, %22’sinde “bir” ve %50 ‘ sinin ise “birkaç” müzik materyaline sahip olduğu, %11’inde de “hiçbir” Montessori müzik materyalinin bulunmadığı sonucuna varılmıştır. Anaokullarının %78’ inde Montessori müzik materyalleri dışında “vurmalı çalgıların” kullanıldığı tespit edilmiştir.

.

Makale detayları

MONTESSORİ YÖNTEMİNDE MÜZİK VE TÜRKİYE’DE MONTESSORİ ANAOKULLARINDA MÜZİK EĞİTİMİ UYGULAMALARI

Yazarlar:

Ferda Gürgan ÖZTÜRK | Pelin ÖZKAN

Yayıncı:

Cukurova University

Dergi:

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2016 Vol.25 Issue 3, pp.333-346

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000940192

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1304-8899

pISSN:

1304-8880

Montessori Yöntemi

Montessori yönteminde Müzik Eğitimi

Sayı

Makale detayları

MONTESSORİ YÖNTEMİNDE MÜZİK VE TÜRKİYE’DE MONTESSORİ ANAOKULLARINDA MÜZİK EĞİTİMİ UYGULAMALARI

Yazarlar: Ferda Gürgan ÖZTÜRK | Pelin ÖZKAN

Yayıncı: Cukurova University

Dergi: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2016 Vol.25 Issue 3, pp.333-346

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000940192

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 1304-8899

pISSN: 1304-8880

Montessori Yöntemi

Montessori yönteminde Müzik Eğitimi

Sayı

Yazarlar:

Ferda Gürgan ÖZTÜRK | Pelin ÖZKAN

Yayıncı:

Cukurova University

Dergi:

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2016 Vol.25 Issue 3, pp.333-346

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000940192

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

1304-8899

pISSN:

1304-8880