Silencing and Voice in Philip Pullman’s Northern Lights

Mürüvvet Mira PINAR DOLAYKAYA

doi:https://doi.org/10.20304/humanitas.619662

Makale detayları

Silencing and Voice in Philip Pullman’s Northern Lights

Yazarlar:

Mürüvvet Mira PINAR DOLAYKAYA

Yayıncı:

Tekirdag Namik Kemal University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

HUMANITAS - International Journal of Social Sciences 2020 Vol.8 Issue 15, pp.16-28

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000457661

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2645-8837

pISSN:

2147-088X

DOI:

https://doi.org/10.20304/humanitas.619662

Özet:

 

Children’s literature can be argued to expose its child readers and characters to certain norms because of its conventionally didactic quality, reverberation of adults’ nostalgic feelings, and tendency to create an image of the ideal child. This, however, creates a hierarchy between childhood and adulthood, rendering the child silent and passive both outside and inside the text. Published in 1995, Philip Pullman’s Northern Lights destabilizes the hierarchy between adulthood and childhood, restructures archetypal renditions, and gives voice to the child that has been supressed in various ways in didactic children’s books. In this respect, this paper aims to analyse how such issues as silencing, voice, ideal child are employed in Pullman’s novel. It explores modern children’s fantasy as a fruitful ground not only for problematizing the hierarchies between binaries such as adult/child, adulthood/childhood, and maturity/immaturity but also for providing children with the voice and individuality they were deprived of in earlier examples of children’s literature.

 

Çocuk edebiyatının geleneksel anlamda öğretici bir nitelik taşıdığı, yetişkinlerin nostaljik bakış açılarını yansıttığı ve ideal bir çocuk imgesi yaratığı göz önüne alındığında, çocuk karaktere ve çocuk okuyucusuna belirli normlar empoze ettiği söylenebilir. Lakin bu durum çocuk ve yetişkin arasında bir hiyerarşi ortaya koymakla birlikte çocuğu sessiz ve pasif kılar. Philip Pullman’ın 1995 yılında yayınlanan Northern Lights isimli romanı çocuk ve yetişkin arasındaki bu tarz bir güç ilişkisinin sorgulandığı, arketiplerin yeniden anlamlandırıldığı ve geleneksel anlamda öğretici nitelik taşıyan çocuk kitaplarında çeşitli biçimlerde bastırılan çocuğa sesinin geri verildiği radikal bir metin olarak değerlendirilebilir. Bu bakımdan bu çalışma sessizleştirme, ses, ideal çocuk gibi meselelerin Pullman’ın Northern Lights isimli romanında nasıl ele alındığını analiz etmeyi amaçlamaktadır. Modern fantezi çocuk edebiyatını yetişkin/çocuk, yetişkinlik/çocukluk, olgun olma/olgun olmama gibi kavramlar arasındaki hiyerarşileri sorgulamaya ve önceki dönemlerin çocuk kitaplarında çocuk karakterlerin mahrum bırakıldığı ses ve bireyselliği onlara geri vermeye elverişli bir alan olarak incelemektedir.

Makale detayları

Silencing and Voice in Philip Pullman’s Northern Lights

Yazarlar: Mürüvvet Mira PINAR DOLAYKAYA

Yayıncı: Tekirdag Namik Kemal University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: HUMANITAS - International Journal of Social Sciences 2020 Vol.8 Issue 15, pp.16-28

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 3/2020

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000457661

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2645-8837

pISSN: 2147-088X

DOI: https://doi.org/10.20304/humanitas.619662

Sayı

Yazarlar:

Mürüvvet Mira PINAR DOLAYKAYA

Yayıncı:

Tekirdag Namik Kemal University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

HUMANITAS - International Journal of Social Sciences 2020 Vol.8 Issue 15, pp.16-28

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

3/2020

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000457661

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2645-8837

pISSN:

2147-088X

DOI:

https://doi.org/10.20304/humanitas.619662