ANAOKULUNA DEVAM EDEN ÇOCUKLARDA SERBEST VE HAREKETLİ OYUN DÜZENLEMELERİNİN AKRAN İLİŞKİLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Hülya GÜLAY OGELMAN; Aysun GÜNDOĞAN; Hatice ERTEN SARIKAYA; Alev ÖNDER

Makale detayları

ANAOKULUNA DEVAM EDEN ÇOCUKLARDA SERBEST VE HAREKETLİ OYUN DÜZENLEMELERİNİN AKRAN İLİŞKİLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Hülya GÜLAY OGELMAN | Aysun GÜNDOĞAN | Hatice ERTEN SARIKAYA | Alev ÖNDER

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2016 Vol.26 Issue 2, pp.163-174

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000433918

eISSN:

2149-3243

pISSN:

1300-9702

Özet:

 


The
purpose of this study is to examine the effect of free and active play
arrangements on peer relationships in children attending kindergarten. For this
purpose, the experimental method with pretest, posttest, experimental and
control groups was used. There were two experimental groups and one control
group in the study. The working group consisted of 33 children in the age group
of 5 years receiving education in three classes at an official independent
kindergarten affiliated with Ministry of Education in the Tavas District of
Denizli. While 11 children (4 girls- 36.4%; 7 boys-63.6%) were involved in the
first experimental group, 12 children (3 girls- 25%; 9 boys-75%) were involved
in the second experimental group. On the other hand, the control group consisted
of 10 children in the age group of 5 years (3 girls-30%; 7 boys-70%).
“Preschool Social Behavior Scale- Teacher Form” and “Peer Victimization Scale”
were used as the data collection tools. When the posttest scores of the
experimental and control groups were compared according to the results, it was
revealed that in favor of the experimental groups, prosocial behavior levels
increased and physical aggression and peer victimization decreased. No
significant difference was found in the experimental and control groups in
terms of the relational aggressive behaviors.


.

 

Araştırmanın amacı anaokuluna devam eden çocuklarda, serbest ve
hareketli oyun düzenlemelerinin akran ilişkisine etkisini incelemektir. Bu
amaçla ön test, son testli, deney ve kontrol gruplu deneysel yöntemden yararlanılmıştır.
Araştırmada iki deney bir kontrol grubu yer almaktadır. Çalışma grubunu Denizli
ili Tavas ilçesinde MEB’na bağlı resmi bir bağımsız anaokulundaki üç sınıfa
devam eden 5 yaş grubundan 33 çocuk oluşturmuştur. İlk deney grubunda 11 çocuk
(4 kız-% 36.4; 7 erkek-% 63.6), ikinci grupta 12 çocuk (3 kız-% 25; 9 erkek-%
75), yer almıştır. Kontrol grubunda da 5 yaş grubundan 10 çocuk (3 kız-% 30; 7
erkek-% 70) yer almaktadır. Veri toplama araçları olarak “Okul Öncesi Sosyal
Davranış Ölçeği Öğretmen Formu” ve“Akranların Şiddetine Maruz Kalma Ölçeği”
kullanılmıştır. Sonuçlara göre; deney ve kontrol gruplarının son test puanları
karşılaştırıldığında, deney gruplarının lehine olumlu sosyal davranış düzeyleri
artmış, fiziksel saldırganlık ve akran şiddetine maruz kalma düzeyleri
azalmıştır. İlişkisel saldırganlık davranışlarında ise deney ve kontrol
grubunda anlamlı bir farklılık ortaya çıkmamıştır.

Makale detayları

ANAOKULUNA DEVAM EDEN ÇOCUKLARDA SERBEST VE HAREKETLİ OYUN DÜZENLEMELERİNİN AKRAN İLİŞKİLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Yazarlar: Hülya GÜLAY OGELMAN | Aysun GÜNDOĞAN | Hatice ERTEN SARIKAYA | Alev ÖNDER

Yayıncı: Fırat University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2016 Vol.26 Issue 2, pp.163-174

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000433918

eISSN: 2149-3243

pISSN: 1300-9702

Sayı

Yazarlar:

Hülya GÜLAY OGELMAN | Aysun GÜNDOĞAN | Hatice ERTEN SARIKAYA | Alev ÖNDER

Yayıncı:

Fırat University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2016 Vol.26 Issue 2, pp.163-174

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000433918

eISSN:

2149-3243

pISSN:

1300-9702