İlköğretim Bilişim Teknolojileri Dersinde Karşılaşılan  Sorunlar

Serap ŞAHNA; Alper BAŞBAY

Makale detayları

İlköğretim Bilişim Teknolojileri Dersinde Karşılaşılan Sorunlar

Yazarlar:

Serap ŞAHNA | Alper BAŞBAY

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 2, pp.367-382

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826602

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This study aims to determine the problems that Information Technology (IT) instructors and students encounter in terms of the objectives, content, learning-teaching process and testing and evaluation of the units titled "I am Introducing My School and "I am Making Calculations",which are introduced in the sixth grade IT course in primary schools. The study group of this study, a qualitative research, was composed of 12 IT teachers and 36 students. The interview, focus group interview and observational data collection methods were used. A descriptive analysis was used in analyzing the data. The implications are as follows: The attainability of the objectives in "I am Making Calculations"was found low. It is also seen that the time allotted for the units and the methodology behind the teacher's manual and students' workbooks are inadequate. Having more than one student per computer at a time can create a negative influence on the process. Computers can be insufficient due to their poor hardware. It is seen that the "What have I Learned" sections are good for reviewing and reinforcing what was acquired in a unit.

 

Bu araştırma, ilköğretim altıncı basamak bilişim teknolojileri dersi “Okulumu Tanıtıyorum” ve  “Hesaplama Yapıyorum” ünitelerinde; hedef, içerik, öğrenme-öğretme süreci ile ölçme ve değerlendirme  boyutlarında Bilişim Teknolojileri (BT) dersi öğretmen ve öğrencilerinin karşılaştıkları sorunların  belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma yöntemi ile yürütülmüş olan araştırmanın çalışma  grubunu, ilköğretim okulunda çalışan 12 BT öğretmeni ve bu derslere devam eden 36 öğrenci  oluşturmuştur. Verilerin toplanabilmesi amacıyla öğrencilerle odak grup, öğretmenlerle yüz yüze  görüşme tekniği ve ayrıca gözlemler kullanılmıştır. Verilerin analiz edilebilmesi için betimsel analiz  tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda hedeflerin düzeye uygunluk, hazırbulunuşluk,  anlaşılırlık ve ulaşılabilirlik yönünden sorunları olduğu ortaya konulmuştur. Üniteler için ayrılan sürenin  yeterli olmadığı, öğretmen kılavuz kitabı ve öğrenci çalışma kitaplarının anlatım açısından uygun  olmadığı görülmüştür. Bilgisayar laboratuvarlarının yetersizliğinin süreci olumsuz etkileyebildiği;  bilgisayarların donanım açısından yetersiz kalabildiği; ders notunun karnede yer almamasından dolayı  öğrencilerin olumsuz tutum geliştirebildikleri görülmüştür. Sonuçlara dayalı olarak; hedeflerde  düzenlemeye gidilmesi, içerikteki örneklerin artırılması ve daha çok günlük yaşamla ilişkilendirilen  örneklerin yer alması, öğretmen kılavuz ve öğrenci çalışma kitaplarındaki anlatımın daha açık olması, BT  laboratuvar koşullarının gözden geçirilmesi gerektiği önerilmiştir.

Makale detayları

İlköğretim Bilişim Teknolojileri Dersinde Karşılaşılan Sorunlar

Yazarlar:

Serap ŞAHNA | Alper BAŞBAY

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 2, pp.367-382

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826602

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Bilişim Teknolojileri Dersi

Program Geliştirme

Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

Sayı

Makale detayları

İlköğretim Bilişim Teknolojileri Dersinde Karşılaşılan Sorunlar

Yazarlar: Serap ŞAHNA | Alper BAŞBAY

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 2, pp.367-382

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2013

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000826602

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Bilişim Teknolojileri Dersi

Program Geliştirme

Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

Sayı

Yazarlar:

Serap ŞAHNA | Alper BAŞBAY

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 2, pp.367-382

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2013

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000826602

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515