SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN COĞRAFYA ALANINA YÖNELİK ÖZ-YETERLİK SEVİYELERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ (RİZE İLİ ÖRNEĞİ)

Yılmaz GEÇİT; Adem BELDAĞ

Makale detayları

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN COĞRAFYA ALANINA YÖNELİK ÖZ-YETERLİK SEVİYELERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ (RİZE İLİ ÖRNEĞİ)

Yazarlar:

Yılmaz GEÇİT | Adem BELDAĞ

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 4, pp.353-363

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000774649

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Social studies teachers are expected to have high level selfefficacy in the field of geography for effective teaching. In this study 54 social studies teachers’ perception about their self-efficacy in the field of geography were analyzed in the context of some variables. To collect data, Karadeniz’s (2005) “self-efficacy beliefs concerning the field of geography scale” was used. The scale includes 19 items in 3 sub-categories. According to the results, social studies teachers’ self-efficacy level in the field of geography is at a moderate level. Seniority and gender have no statistically meaningful effect on the teachers’ perception about the field of geography, but the teachers with undergraduate education in the field of geography enjoy a higher level of ability to use the knowledge of geography in daily life compared to the teachers with educational background in social study and history.

 


Sosyal bilgiler öğretmenlerinin etkin bir öğretim gerçekleştirebilmeleri için coğrafya alanında da kendilerini yeterli görmeleri yani bu alana yönelik öz-yeterlik inançlarının yüksek olması gerekmektedir. Bu çalışmada Rize il merkezinde görev yapan 54 sosyal bilgiler öğretmeninin coğrafya dersine yönelik öz-yeterlik algıları çeşitli değişkenler açısından analiz edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Karadeniz (2005) tarafından geliştirilen “coğrafya alanına ilişkin öz yeterlik inancı ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek üç alt boyuttan ve 19 maddeden oluşmaktadır. Elde edilen sonuçlara göre, sosyal bilgiler öğretmenlerinin coğrafya alanına yönelik öz-yeterlik puanlarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin cinsiyet ve mesleki kıdemlerinin coğrafya alanına ilişkin öz-yeterlik seviyelerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşmaya yol açmadığı ancak coğrafya bölümü mezunlarının sosyal bilgiler ve tarih bölümü mezunlarına göre coğrafyayı yaşam becerilerine dönüştürebilme alt boyutunda daha yüksek bir öz-yeterlik seviyesine sahip oldukları istatistiksel olarak ortaya konulmuştur.

.

Makale detayları

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN COĞRAFYA ALANINA YÖNELİK ÖZ-YETERLİK SEVİYELERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ (RİZE İLİ ÖRNEĞİ)

Yazarlar:

Yılmaz GEÇİT | Adem BELDAĞ

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 4, pp.353-363

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000774649

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274

Coğrafya

Öz-Yeterlik

Sosyal Bilgiler

Eğitim

Sosyal Bilgiler Öğretmenleri

Sayı

Makale detayları

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN COĞRAFYA ALANINA YÖNELİK ÖZ-YETERLİK SEVİYELERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ (RİZE İLİ ÖRNEĞİ)

Yazarlar: Yılmaz GEÇİT | Adem BELDAĞ

Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi: Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 4, pp.353-363

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 10/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000774649

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1308-7274

Coğrafya

Öz-Yeterlik

Sosyal Bilgiler

Eğitim

Sosyal Bilgiler Öğretmenleri

Sayı

Yazarlar:

Yılmaz GEÇİT | Adem BELDAĞ

Yayıncı:

E-Journal of New World Sciences Academy

Dergi:

Education Sciences 2014 Vol.9 Issue 4, pp.353-363

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

10/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000774649

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1308-7274