FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ KILAVUZ KİTAPLARININ KULLANIM SÜRECİNE İLİŞKİNÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ*

Kader B KONUR; Alipaşa AYAS; Barbaros KONUR

Makale detayları

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ KILAVUZ KİTAPLARININ KULLANIM SÜRECİNE İLİŞKİNÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ*

Yazarlar:

Kader B KONUR | Alipaşa AYAS | Barbaros KONUR

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 185, pp.227-239

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569717

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600

Özet:

 

The aim of the study is to determine teachers’ views about science and
 technology course teacher guide textbooks’ usefulness, content, suitability with
 the curriculum. Semi-constructed interviews and unconstructed observations as
 data gathering instrument are used. Gathered data were coded. The samples of
 study are six primary school teachers who are teaching in a three primary school
 in Çayeli/RİZE in 2006-2007 autumn period. In study, it is found out that
 guide textbooks include many activities, used a diffucult language, the time and
 the materials are not enough, ignoring level of students, forms get a lot of time
 of to fill. On the other hand, it is defined that guide text books whose design and
 unit dispersion is good, provide collective and solidarity, direct teaching by
 doing and living, guide to teacher and provide diversity, save teachers from
 doing plan. As a recommendation, in-service training seminars include illustrative
 practices should be arranged related to problems which are fixed. Besides,
 lack of materials which will be used in activities should be overcame. In this
 way, it can be provided suitable teaching for curriculum.

 

Bu çalışmanın amacı, fen ve teknoloji dersi öğretmen kılavuz kitaplarınınfaydalılığı, kullanılabilirliği, içeriği ve programa uygunluğu hakkında öğretmenlerin düşüncelerini belirlemektir. Çalışmada yarı yapılandırılmış mülakat veyapılandırılmamış gözlem kullanılmıştır. Elde edilen veriler kodlama yapılarakanlamlı hale getirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2006-2007 güz dönemindeRize ili Çayeli ilçesi ilköğretim okullarının üç tanesinden seçilen 6 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada kılavuz kitaplarda çok fazla etkinliğe yer verildiği, ağır bir dilin kullanıldığı, zaman ve araç-gereç sıkıntısının olduğu, öğrenciseviyelerinin dikkate alınmadığı, doldurulması gereken formların öğretmeninçok zamanını aldığı ortaya çıkmıştır. Buna karşın kılavuz kitapların; tasarımınınve ünite dağılımının iyi yapıldığı, iş birliği ve dayanışmayı sağladığı, yaparakyaşayarak öğrenmeye sevk ettiği, öğretmene rehber olduğu ve çeşitlilik sağladığı ve öğretmenleri plan yükünden kurtardığı ortaya çıkmıştır. Öneri olarak, belirlenen problemlerle ilgili uygulamaya yönelik olarak hizmet-içi eğitim seminerleri düzenlenmelidir. Ayrıca, etkinliklerde kullanılan materyal eksikliği giderilmeli, böylece programa daha uygun bir öğretim yapılması sağlanabilir.

Makale detayları

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ KILAVUZ KİTAPLARININ KULLANIM SÜRECİNE İLİŞKİNÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ*

Yazarlar: Kader B KONUR | Alipaşa AYAS | Barbaros KONUR

Yayıncı: Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi: Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 185, pp.227-239

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2009

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000569717

Sıklık: Aylık

eISSN: 2791-7657

pISSN: 1302-5600

Sayı

Yazarlar:

Kader B KONUR | Alipaşa AYAS | Barbaros KONUR

Yayıncı:

Milli Eğitim Bakanlığı

Dergi:

Milli Eğitim Dergisi 2010 Vol.40 Issue 185, pp.227-239

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000569717

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2791-7657

pISSN:

1302-5600