KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARINI BAŞARIYA ULAŞTIRAN ETMENLER

Canan YÜCELKAN

Makale detayları

KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARINI BAŞARIYA ULAŞTIRAN ETMENLER

Yazarlar:

Canan YÜCELKAN

Yayıncı:

Marmara University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Journal of Marmara Social Research 2022 Issue 17, pp.26-38

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000824873

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-6017

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Inclusion is a practice that aims to prevent the isolation of children in need of special education from the society for their physical, social and psychological development and to contribute to their integration with their environment. It is a late practice for these children to get acquainted with their peers by receiving education in the same class, which has just been implemented in the contemporary period. The idea of a standardized application, evaluation, educational approach and unchanging curriculum, which dominates especially in the western world, started to change only with the idea that the entity called "human" was not standardized, and with the acceptance of this. What is "special" in special education? Is only a student special? How can students benefit mostly from inclusion practices? Should  the student adapt to the school or should the school adapt to the student? Can individual differences limit the right to education? The answers to these and similar questions are directly or indirectly related to the factors that make an inclusion practice successful. In this paper, first of all, the meaning of special education and inclusion practices will be explained and then the factors that make an inclusion practice successful will be discussed.

 

Kaynaştırma özel eğitime ihtiyaç duyan çocukların fiziksel, sosyal ve psikolojik gelişimleri için toplumdan izole edilmelerinin önüne geçmeyi ve çevreleriyle bir bütünlük kurmalarına katkı sağlamayı hedefleyen bir uygulamadır. Bu çocukların akranlarıyla aynı ortamda eğitim alarak kaynaşmaları ancak çağdaş dönemde uygulanmaya başlanmış geç kalınan bir pratiktir. Özellikle batı dünyasında hakim olan tek tip uygulama, değerlendirme, eğitim yaklaşımı, değişmeyen müfredat fikri ancak ‘‘insan’’ denilen varlığın tek tip olmadığı düşüncesiyle ve bunun kabûl edilmesiyle değişmeye başlamıştır. Özel eğitimde ‘‘özel’’ olan nedir? Sadece öğrenci mi özeldir? Kaynaştırma uygulamaları öğrenciye en fazla nasıl yarar sağlayabilir? Öğrenci mi okula yoksa okul mu öğrenciye uyum sağlamalıdır? Bireysel farklılıklar eğitim alma hakkını kısıtlayabilir mi? soruları söz konusu değişimin birer yansımalarıdır. Bu ve benzer sorulara verilecek yanıtlar ise bir kaynaştırma uygulamasını başarılı kılan faktörlerle doğrudan ya da dolaylı olarak ilişkilidir. Bu çalışmada öncelikle özel eğitimin ve kaynaştırma uygulamalarının ne anlama geldiği açıklanacak daha sonra bir kaynaştırma uygulamasını başarılı kılan unsurların ne olduğu tartışılacaktır.

Makale detayları

KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARINI BAŞARIYA ULAŞTIRAN ETMENLER

Yazarlar:

Canan YÜCELKAN

Yayıncı:

Marmara University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Journal of Marmara Social Research 2022 Issue 17, pp.26-38

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000824873

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-6017

Kaynaştırma

Özel Eğitim

Başarılı

Farklılık.

Kaynaştırma, Özel Eğitim, Başarılı, Farklılık.

Sayı

Makale detayları

KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARINI BAŞARIYA ULAŞTIRAN ETMENLER

Yazarlar: Canan YÜCELKAN

Yayıncı: Marmara University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: The Journal of Marmara Social Research 2022 Issue 17, pp.26-38

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2022

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000824873

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2146-6017

Kaynaştırma

Özel Eğitim

Başarılı

Farklılık.

Kaynaştırma, Özel Eğitim, Başarılı, Farklılık.

Sayı

Yazarlar:

Canan YÜCELKAN

Yayıncı:

Marmara University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Journal of Marmara Social Research 2022 Issue 17, pp.26-38

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000824873

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2146-6017