Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma

Yusuf ALPAYDIN; Meral TOPAL

Makale detayları

Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma

Yazarlar:

Yusuf ALPAYDIN | Meral TOPAL

Yayıncı:

İlmi Etüdler Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

İnsan ve Toplum 2022 Vol.12 Issue 2, pp.232-265

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000787092

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2602-2745

pISSN:

2146-7099

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

Dünya genelinde yükseköğretimdeki genişlemeyle birlikte eğitim talebinde bulunacak kişiler açısından kurumların kalitesini algılamanın ve sistemsel açıdan küresel yükseköğretim sektörü içerisinde edinilen becerilerin transfer edilebilirliğini sağlamanın önemli bir sorun haline geldiği görülmüştür. Bu doğrultuda yükseköğretim kurumlarının kalite güvencesi sunması temel bir beklenti haline gelmiştir. Bu çalışmada, yükseköğretim kurumlarından eğitim fakültelerindeki akreditasyon süreçleri ve deneyimlerinin irdelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğretim üyelerinin akreditasyon süreçlerine ilişkin genel algıları, yaşadıkları sorunlar, sürecin olumlu tarafları ve süreçle ilgili önerilerin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni benimsenmiştir. Akreditasyon çalışmalarında yer alma ölçütü kullanılarak çalışma grubu oluşturulmuş, çeşitliliği sağlamak adına hem vakıf hem devlet üniversitelerinde çalışan, idari görevi olan ve olmayan öğretim üyeleri ile görüşülmüştür. 7’si İstanbul, 2’si Zonguldak ve 3’ü de Eskişehir illerinde yer alan eğitim fakültelerinde görev yapan toplam 12 öğretim üyesi çalışma grubunda yer almıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler neticesinde elde edilen veriler, betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Görüşmeler sonucunda veriler üç ana tema başlığı altında toplanmıştır. Bu temalar, öğretim üyelerinin akreditasyon sürecinde karşılaştığı sorunlar, sürecin olumlu yanları ve süreçle ilgili öneriler şeklindedir. Temalara ait en yüksek frekansa sahip “ekstra evrak ve iş yükü sorunu”, “eğitim içeriğine olumlu katkı”, “deneyimli kurumlarla iletişim önerisi” kodları sonuç olarak ortaya çıkmıştır.

Makale detayları

Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma

Yazarlar:

Yusuf ALPAYDIN | Meral TOPAL

Yayıncı:

İlmi Etüdler Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

İnsan ve Toplum 2022 Vol.12 Issue 2, pp.232-265

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000787092

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2602-2745

pISSN:

2146-7099

Yükseköğretim

eğitim fakültesi

akreditasyon

kalite güvencesi

Sayı

Makale detayları

Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma

Yazarlar: Yusuf ALPAYDIN | Meral TOPAL

Yayıncı: İlmi Etüdler Derneği

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: İnsan ve Toplum 2022 Vol.12 Issue 2, pp.232-265

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2022

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000787092

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2602-2745

pISSN: 2146-7099

Yükseköğretim

eğitim fakültesi

akreditasyon

kalite güvencesi

Sayı

Yazarlar:

Yusuf ALPAYDIN | Meral TOPAL

Yayıncı:

İlmi Etüdler Derneği

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

İnsan ve Toplum 2022 Vol.12 Issue 2, pp.232-265

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2022

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000787092

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2602-2745

pISSN:

2146-7099