Öğretmenlerin Demokrasi ve Eğitim Söylemleri

Şeyma ŞAHİN; Abdurrrahman KILIÇ

Makale detayları

Öğretmenlerin Demokrasi ve Eğitim Söylemleri

Yazarlar:

Şeyma ŞAHİN | Abdurrrahman KILIÇ

Yayıncı:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2020 Vol.8 Issue 2, pp.238-262

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513309

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2888

Özet:

 


The aim of this research is to determine teachers' perceptions of democracy and education, and the relationships between those. The research was carried out phenomenology design of qualitative research. The study group of the research was formed using “maximum diversity sampling” method. The study group of the research consists of 18 teachers who are working in these schools. Data was collected with the “story interpretation technique” which is one of the projection techniques and data was analyzed with the “discourse analysis” technique. Two different “story completion” forms were used as data collection tools. As a result of the research it was found that there is a relationship between teachers' perceptions of democracy, and student-centered education. It was seen that teachers with democratic perception also had student-centered perception, whereas teachers without democratic perception did not have student-centered education perception.

.

 

Araştırmanın amacı öğretmenlerin demokrasi ve eğitim algıları ile bunlar arasındaki ilişkileri belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden “olgu bilim” deseni kapsamında yürütülmüştür. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi tercih edilmiştir. Farklı okul türlerinden dokuz farklı okulda görev yapan, farklı branşlardan, sekizi kadın, 10’u erkek toplamda 18 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında projeksiyon tekniklerinden “hikâye yorumlama tekniği” kullanılmıştır. Veri toplama araçları olarak demokrasi ve eğitim konuları ile ilgili iki ayrı “hikaye yorumlama formu” kullanılmıştır. Veriler “söylem analizi” yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, genel olarak öğretmenlerin demokrasi ve öğrenci merkezli eğitim algıları arasında ilişki olduğu, demokratik algıya sahip öğretmenlerin aynı zamanda öğrenci merkezli algıya da sahip oldukları, demokratik algıya sahip olmayan öğretmenlerin ise öğrenci merkezli eğitim algısına da sahip olmadıkları görülmüştür.

Makale detayları

Öğretmenlerin Demokrasi ve Eğitim Söylemleri

Yazarlar: Şeyma ŞAHİN | Abdurrrahman KILIÇ

Yayıncı: Zonguldak Bulent Ecevit University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Karaelmas Journal of Educational Sciences 2020 Vol.8 Issue 2, pp.238-262

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000513309

Sıklık: İki Yıllık

pISSN: 2148-2888

Sayı

Yazarlar:

Şeyma ŞAHİN | Abdurrrahman KILIÇ

Yayıncı:

Zonguldak Bulent Ecevit University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Karaelmas Journal of Educational Sciences 2020 Vol.8 Issue 2, pp.238-262

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000513309

Sıklık:

İki Yıllık

pISSN:

2148-2888