ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA UYGUN OLARAK HAZIRLANAN ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE KALICILIĞA ETKİSİ

Abdullah KAPLAN; Hatice YILMAZ

Makale detayları

ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA UYGUN OLARAK HAZIRLANAN ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE KALICILIĞA ETKİSİ

Yazarlar:

Abdullah KAPLAN | Hatice YILMAZ

Yayıncı:

Ataturk University

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2015 Vol.0 Issue 30, pp.59-70

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684925

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535

Özet:

 

The purpose of this study is to find out the effects of activities based on the multiple intelligence theory on sets on 6th grade students’ learning retention and academic achievement. With this aim a non-equivalent control group method one of the quasi-experimental methods has been used. The research was applied to Atatürk Secondary School which is in Karayazı County, Erzurum in the first term of 2012-2013 Academic Year. The experimental group and the control group consist of 17 students and 20 students respectively. While the courses were taught through activities based on multiple intelligence in the experimental group, in the control group the courses were taught by using teaching methods which were applied according to curriculum. The achievement test was used as data collection tool. Both of the groups were pre-tested and postested and in order to determine the long-term retention, the test was applied again. The data have been analyzed by using t-test of SPSS 15. And finally the research shows that there is no statistical difference between the group taught by using teaching methods which were applied according to curriculum and the group taught through activities based on multiple intelligence.

 

Bu araştırma ilköğretim 6.sınıf kümeler konusunda Çoklu Zekâ
 Kuramına uygun olarak hazırlanan etkinliklerin öğrencilerin akademik
 başarılarına ve öğrendiği bilgilerin kalıcılık düzeylerine etkisini belirlemek
 amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla araştırmada yarı deneme modellerinden biri
 olan eşitlenmemiş kontrol gruplu model kullanılmıştır. Araştırma 2012-2013
 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde Erzurum ili Karayazı ilçe merkezindeki
 Atatürk Ortaokulu’nda yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini deney grubunda
 17 kontrol grubunda 20 olmak üzere toplam 37 öğrenci oluşturmaktadır. Deney
 grubunda dersler Çoklu Zekâ Kuramına uygun olarak hazırlanan etkinliklerle
 işlenirken kontrol grubunda dersler müfredata uygun öğretim yöntemi ile
 işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından
 geliştirilen “başarı testi” kullanılmıştır. Bu test araştırmanın başında ön test,
 sonunda son test ve deneysel işlemin bitiminden beş hafta sonra da kalıcılık testi
 olarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15 paket programında t-testi
 uygulanarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda Çoklu Zekâ Kuramına
 uygun olarak hazırlanan etkinliklerle öğrenim gören grup ile müfredata uygun
 olarak öğrenim gören grup arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık
 bulunmamıştır.

Makale detayları

ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA UYGUN OLARAK HAZIRLANAN ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE KALICILIĞA ETKİSİ

Yazarlar: Abdullah KAPLAN | Hatice YILMAZ

Yayıncı: Ataturk University

Dergi: Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2015 Vol.0 Issue 30, pp.59-70

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2015

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000684925

Sıklık: Aylık

eISSN: 2822-3535

Sayı

Yazarlar:

Abdullah KAPLAN | Hatice YILMAZ

Yayıncı:

Ataturk University

Dergi:

Journal of Kazım Karabekir Education Faculty 2015 Vol.0 Issue 30, pp.59-70

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2015

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000684925

Sıklık:

Aylık

eISSN:

2822-3535