8. Sınıf Geometri Öğretiminde Kullanılan Cabri 3D’nin Kavramsal Öğrenmeye Etkisi

Ramazan Gürbüz; Mehmet Gülburnu

Makale detayları

8. Sınıf Geometri Öğretiminde Kullanılan Cabri 3D’nin Kavramsal Öğrenmeye Etkisi

Yazarlar:

Ramazan Gürbüz | Mehmet Gülburnu

Yayıncı:

Türkbilmat Eğitim Hizmetleri

Dergi:

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 2013 Vol.4 Issue 3

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000786304

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1309-4653

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Via this study, it is studied that the effects of geometry teaching with which made by Cabri 3D-tree Cabri 3D activities were which exists, it is prepared work sheets coherent software and applied. This study is an experimental work and it is carried with thirty-two eighth grade students who are studying in a school in Southeastern Anatolia Region. An exam including seven open-ended questions measuring the conceptual learning according to learning of this works and developed by investigators for determining the effectiveness of learning is applied to groups. It is carried out qualitative and quantitative analysis methods in analyzing data. According to the findings, it’s observed a statistically significant difference in favor of the experimental group were formed.in post-test scores of groups. Consequently, it is observes that education with Cabri 3D contributed to conceptual learning of student and they acquired generalization.

Key Words:    Cabri 3D, geometry teaching, conceptual learning, prisms, volume calculation

.

 


Bu çalışmayla üç boyutlu dinamik geometri yazılımı Cabri 3D ile yapılan geometri öğretiminin 8. sınıf öğrencilerinin kavramsal öğrenmelerine etkisi araştırılmıştır. Bu amaç için müfredatta yer alan prizmalar ve hacim hesabı kazanımlarına uygun Cabri 3D etkinlikleri tasarlanmış, yazılım ile uyumlu çalışma yaprakları hazırlanmış ve uygulanmıştır. Araştırma deneysel bir çalışma olup Güney Doğu Anadolu Bölgesi’ndeki bir okulun 8. sınıfında öğrenim gören 32 öğrenciyle yürütülmüştür. Gerçekleştirilen öğretimin etkinliğini belirlemek için araştırmacılar tarafından geliştirilen ve çalışmanın kazanımlarına uygun kavramsal öğrenmeleri ölçen 7 açık uçlu sorudan oluşan bir sınav gruplara uygulanmıştır. Verilerin analizinde nicel ve nitel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre grupların son test puanlarında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluştuğu gözlenmiştir. Sonuç olarak Cabri 3D ile yapılan geometri öğretiminin öğrencilerin kavramsal anlamalarını kolaylaştırdığı ve öğrencilerin çalışmanın kazanımlarına uygun genellemelere ulaştığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler:    Cabri 3D, geometri öğretimi, kavramsal öğrenme, prizmalar, hacim hesabı

.

Makale detayları

8. Sınıf Geometri Öğretiminde Kullanılan Cabri 3D’nin Kavramsal Öğrenmeye Etkisi

Yazarlar: Ramazan Gürbüz | Mehmet Gülburnu

Yayıncı: Türkbilmat Eğitim Hizmetleri

Dergi: Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 2013 Vol.4 Issue 3

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 2/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000786304

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 1309-4653

Cabri 3D

geometri öğretimi

kavramsal öğrenme

prizmalar

hacim hesabı

Sayı

Yazarlar:

Ramazan Gürbüz | Mehmet Gülburnu

Yayıncı:

Türkbilmat Eğitim Hizmetleri

Dergi:

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 2013 Vol.4 Issue 3

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

2/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000786304

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

1309-4653