Technology Addiction in Preschool Perıod: An Analysis on Illustrated Children's Books

Tuğçe GÜZELYURT; Ömer NAYCİ

doi:https://doi.org/10.24106/kefdergi.722745

Makale detayları

Technology Addiction in Preschool Perıod: An Analysis on Illustrated Children's Books

Yazarlar:

Tuğçe GÜZELYURT | Ömer NAYCİ

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2021 Vol.29 Issue 2, pp.326-333

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000520268

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

DOI:

https://doi.org/10.24106/kefdergi.722745

Özet:

 

Today, technological devices have started to occupy an important place in human life. Many studies have determined the positive and negative impacts of technological devices on human development. In line with the developments in science and technology, tools such as pencils, books, notebooks and erasers, which were popular in the past for children, have been replaced by devices such as tablets, phones and computers. Form this perspective, it is believed that many technology-oriented devices that are widely used today have positive and negative impacts on human beings. Misuse of technological devices may have undesirable and permanent consequences, particularly in the early years of life. Therefore, awareness should be raised on the prevention of technology addiction in families and stakeholders involved in the education process . Illustrated children's books are one of the most important tools that families and educators would utilize to relay correct information to children. By using illustrated children's books, children could be acknowledged according to their development levels about how and how long the technological devices would be used and the problems that could arise in misuse of technology. This has shown that illustrated children's books about technology addiction should be accurate in terms of their content and wording. In the light of this information, the aim of this study is to analyze the illustrated children's books for preschool period about technology addiction in terms of their compliance with the literature. Qualitative research method was used in the study. The study group consisted of 15 illustrated children's books, which were determined using a purposive sampling method called criterion sampling. In the study group, it was aimed to reach the whole population. Illustrated children's books were analyzed using the document review method. They were analyzed using the descriptive analysis and content analysis techniques (categorical analysis). Themes and codes determined in the study were expressed in frequency. As a result of the study, publishing of children's books on technology addiction in Turkey in 2010 and later, demonstrated that the importance of this issue was recognized rather late. Although the importance of the issue was recognized, it was concluded that the illustrated children's books analyzed were not sufficient in terms of the negative effects of technology addiction as well as the way they are recognized and addressed. That there was no information for parents or age recommendations in the illustrated children's books analyzed was regarded as one of the important obstacles hindering the achievement of their goals. In this context, it was concluded that illustrated children's books about technology addiction were not sufficient in terms of both quality and quantity.

 

Günümüzde teknolojik araçlar insan yaşamında önemli bir yer edinmeye başlamıştır. Teknolojik araçların insan gelişimine olumlu ve olumsuz etkisinin olduğu birçok araştırmayla belirlenmiştir. Bilim ve teknolojideki gelişmeler doğrultusunda çocuk açısından geçmişte popüler olan kalem, kitap, defter ve silgi gibi araç gereçlerin yerini tablet, telefon, bilgisayar gibi araçlar almıştır. Bu yönden incelendiğinde, günümüzde yaygın olarak kullanılan teknoloji odaklı birçok aracın insanlar üzerinde olumlu ve olumsuz sonuçlar meydana getirdiği söylenebilir. Özellikle yaşamın ilk yıllarında teknolojik araçların yanlış kullanımı istenmedik kalıcı sonuçlara sebep olabilmektedir. Bu nedenle aileler ve eğitim sürecinde yer alan paydaşlar teknoloji bağımlılığının önlenmesi konusunda bilinçlendirilmelidir. Ailelerin ve eğitimcilerin çocuklara doğru bilgi aktarabilmeleri için kullanacakları en önemli araçlardan biri de resimli çocuk kitaplarıdır. Resimli çocuk kitapları aracılığıyla çocuklara teknolojik araçların nasıl, ne kadar süre kullanılacağı ve yanlış kullanımında oluşabilecek sorunlar çocukların gelişim düzeylerine uygun aktarılabilmektedir. Bu durum teknoloji bağımlılığını kapsayan resimli çocuk kitaplarının içeriğinin ve aktarılış biçiminin doğru olması gerekliliğini ortaya koymaktadır. Bu bilgiler doğrultusunda çalışmanın amacı, okul öncesi döneme yönelik teknoloji bağımlılığı konusunu içeren resimli çocuk kitaplarının alanyazına uygunluğunu incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi tercih edilmiştir. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Buna göre çalışma grubu, baskısı devam eden ve araştırmacıların ulaşabildiği 15 resimli çocuk kitabından oluşmuştur. Resimli çocuk kitapları doküman inceleme yöntemiyle incelenmiştir. Betimsel analiz ve içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Bu araştırmada belirlenen tema ile kodlar frekans olarak ifade edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, teknoloji bağımlılığını içeren resimli çocuk kitaplarının Türkiye’de 2010 yılı ve sonrasında yayımlanmış olması konunun öneminin geç fark edildiğini göstermektedir. Konunun önemi fark edilmiş olmasına rağmen incelenen resimli çocuk kitaplarında teknoloji bağımlılığının olumsuz etkileri, fark edilme durumu ve çözümlenmesi süreci yönünden yeterli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. İncelenen resimli çocuk kitaplarında aileye bilgi notuna ve yaş önerisine yer verilmemesi de kitapların amacına ulaşmasında önemli engellerden biri olarak görülmüştür. Bu bağlamda teknoloji bağımlılığını içeren resimli çocuk kitaplarının hem nitelik hem de nicelik yönünden yeterli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Makale detayları

Technology Addiction in Preschool Perıod: An Analysis on Illustrated Children's Books

Yazarlar: Tuğçe GÜZELYURT | Ömer NAYCİ

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2021 Vol.29 Issue 2, pp.326-333

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2021

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000520268

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

DOI: https://doi.org/10.24106/kefdergi.722745

Sayı

Yazarlar:

Tuğçe GÜZELYURT | Ömer NAYCİ

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2021 Vol.29 Issue 2, pp.326-333

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000520268

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

DOI:

https://doi.org/10.24106/kefdergi.722745