ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEMEL MATEMATİK  KAVRAMLARINI ÖĞRENME DÜZEYLERİ İLE MATEMATİK  DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Tuba GÖKÇEK; Gönül GÜNEŞ

Makale detayları

ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEMEL MATEMATİK KAVRAMLARINI ÖĞRENME DÜZEYLERİ İLE MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Yazarlar:

Tuba GÖKÇEK | Gönül GÜNEŞ

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 3, pp.849-858

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524790

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 

Since elementary mathematics, science and primary teachers interconnected to mathematics  as required by their fields, it should be necessary to control their mathematics attitudes and  earning levels, then eliminate their deficiencies and support them. The aim of this study is to  determine mathematics, science and primary teacher candidates’ attitudes of mathematics and  to bring up the relationship between their main fields and the levels of concept learning. The  sample of this study conducting with case study research method consists of total 180 teacher  candidates in the related main fields. The data were gained by mathematics attitude survey and  an 8 item test about basic mathematics concepts. At the end of study, it was found that there was  a meaningful relation between teacher candidates’ mathematics attitude and their main fields. Besides, when evaluating teacher candidates as to understanding and interpreting the basic  mathematical concepts, based on their main fields there has been some differences in their  responses to the test.

 

İlköğretim matematik, fen bilgisi ve sınıf öğretmeni adaylarının alanları gereği matematikle  iç içe olduklarından dolayı bu derse karşı tutumları ve kazanım düzeylerinin denetlenip,  eksikliklerinin giderilmesi ve desteklenmeleri gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı; ilköğretim  matematik, fen bilgisi ile sınıf öğretmenliği anabilim dallarında  ABD  öğrenim gören öğretmen  adaylarının matematik dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve anabilim dalları ile kavram  öğrenim düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Özel durum çalışması yöntemiyle  yürütülen araştırmanın örneklemini ilgili anabilim dallarında öğrenim gören toplam 180  öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri, matematik tutum anketi ve temel  matematik kavramlarına ilişkin 8 maddelik bir test kullanılarak elde edilmiştir. Çalışmanın  sonucunda öğretmen adaylarının matematik tutumları ile anabilim dalları arasında anlamlı  bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, temel matematik kavramlarının anlaşılması ve yorumlanması  bakımından öğretmen adayları değerlendirildiğinde anabilim dallarına göre teste verdikleri  cevaplarda farklılıklar ortaya çıkmıştır.

Makale detayları

ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEMEL MATEMATİK KAVRAMLARINI ÖĞRENME DÜZEYLERİ İLE MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ

Yazarlar: Tuba GÖKÇEK | Gönül GÜNEŞ

Yayıncı: Kastamonu University

Dergi: Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 3, pp.849-858

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 8/2011

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000524790

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Tuba GÖKÇEK | Gönül GÜNEŞ

Yayıncı:

Kastamonu University

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2011 Vol.19 Issue 3, pp.849-858

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

8/2011

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000524790

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844