İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Karakter Gelişiminin Yordayıcısı Olarak Öz Düzenleme Becerisi ve Okul İklim Algısı

Halil EKŞİ; Nesrullah OKAN; Ayşe Sena AYHAN

Makale detayları

İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Karakter Gelişiminin Yordayıcısı Olarak Öz Düzenleme Becerisi ve Okul İklim Algısı

Yazarlar:

Halil EKŞİ | Nesrullah OKAN | Ayşe Sena AYHAN

Yayıncı:

Önder İmam Hatipliler Derneği

Dergi:

Talim 2018 Vol.2 Issue 2, pp.209-241

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000606506

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2630-5887

pISSN:

2587-1927

Özet:

 

The aim of this study is to determine whether a relationship exists among the variables of students’ character  development, self-regulation skills, and perceived school climate in Imam Hatip High School and between  the variables of their levels of character development and perceived school climate with self-regulation skills.  The individuals who participated in the research study at Imam Hatip High Schools in Istanbul. The research  group consists of 414 individuals  260 girls and 154 boys . The study uses the School Climate Scale  SCS  to  determine individuals’ perceptions of school climate, the Self-Regulation Questionnaire  SRQ  to determine  their self-regulatory skills, the Character Growth Index  CGI  to determine their character development  characteristics, and a personal information form to obtain their demographic information. Data have been  analyzed using Pearson’s product-moment correlation analysis, regression analysis, and the independent t-test.  According to the findings of the research, the variables of school climate and perceived self-regulation predict  character development at approximately 57%  r = .13; p < .01 . According to the results from the correlation  analysis, the variable of character development is seen to positively correlate with school climate  r = .21; p <  .001  and perceived self-regulation  r = .57; p < .001 .

 

Bu araştırma, imam hatip liselerinde eğitim gören öğrencilerin karakter gelişimi ve öz düzenleme becerileri ile algılanan okul iklimi değişkenleri arasında bir ilişki olup olmadığını belirleme ve öz düzenleme ile algılanan okul iklimi değişkenlerinin karakter gelişimini yordama düzeylerini tespit etme amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya İstanbul’un Ataşehir ilçesindeki farklı imam hatip liselerinde öğrenim gören bireyler katılmıştır. Araştırma grubu 260’ı kız, 154’ü erkek olmak üzere 414 öğrenciden oluşmaktadır. Katılımcı bireylerin okul iklimi algısını belirlemek üzere Okul İklimi Ölçeği  OİÖ , öz düzenleme becerilerini belirlemek üzere Algılanan Öz Düzenleme Ölçeği, karakter gelişim özelliklerini belirlemek üzere Karakter Gelişim İndeksi  KGİ  kullanılırken demografik bilgilerini elde etmek için de Kişisel Bilgi Formu’ndan yararlanılmıştır. Verilerin analizi, Pearson çarpım moment korelasyon analizi, Regresyon analizi ve Bağımsız Gruplar t-Testi ile yapılmıştır. Araştırmanın bulguları; okul iklimi ve algılanan öz düzenleme değişkenlerinin karakter gelişimini %57 civarında yordadıklarını göstermektedir  r = .13; p < .01 . Ayrıca yapılan korelasyon analizi sonuçlarına göre karakter gelişimi değişkeninin okul iklimi  r = .21; p < .001  ve algılanan öz düzenleme  r = .57; p < .001  ile olumlu yönde ilişkili olduğu anlaşılmıştır.

Makale detayları

İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Karakter Gelişiminin Yordayıcısı Olarak Öz Düzenleme Becerisi ve Okul İklim Algısı

Yazarlar: Halil EKŞİ | Nesrullah OKAN | Ayşe Sena AYHAN

Yayıncı: Önder İmam Hatipliler Derneği

Dergi: Talim 2018 Vol.2 Issue 2, pp.209-241

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000606506

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2630-5887

pISSN: 2587-1927

Sayı

Yazarlar:

Halil EKŞİ | Nesrullah OKAN | Ayşe Sena AYHAN

Yayıncı:

Önder İmam Hatipliler Derneği

Dergi:

Talim 2018 Vol.2 Issue 2, pp.209-241

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000606506

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2630-5887

pISSN:

2587-1927