TÜRKİYE'DE OKUL BİNALARI VE MEKÂNSAL KALİTELERİNE İLİŞKİN YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Belis Feyza Güllü; Adil Çoruk

Makale detayları

TÜRKİYE'DE OKUL BİNALARI VE MEKÂNSAL KALİTELERİNE İLİŞKİN YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Belis Feyza Güllü | Adil Çoruk

Yayıncı:

Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Ana Başlıklar:

Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)

Dergi:

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Issue 71, pp.132-176

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001324282

pISSN:

2146-5983

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Eğitim mekânı olan okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin eğitim-öğretim alanında yapılmış makale ve lisansüstü tezlerin incelenmesini amaçlayan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın çalışma grubu; Google Akademik, Dergipark ve YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanlarında dizinlenmiş, 2000 ile 2023 yılları arasında eğitim öğretim alanında yapılmış 72 çalışmadır. Araştırmada kullanılan veriler doküman inceleme yöntemi aracılığı ile toplanmış; kategorisel çözümleme tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin çalışmaların yarıdan fazlası araştırma makaleleridir. Çalışmalarda çok tercih edilen yöntemlerin sırasıyla nicel yöntem ve nitel yöntem olup; en az tercih edilen yöntem ise karma yöntemdir. Çalışmalar, tercih edilen yöntemlerine paralel olarak en fazla tarama ve durum çalışması ile desenlenmiştir. Çalışmaların örneklem kitlesi ve çalışma grupları incelendiğinde en büyük payın öğretmenlere; en az payın velilere ait olduğu görülmektedir. Çalışmalarda en çok ele alınan kurumun ilkokullar ve ortaokullar olduğu görülmektedir. Araştırma makaleleri ve derleme makaleler incelendiğinde çalışmaların sırasıyla en fazla tek yazarlı çalışmalardır. 4 ve 5ten fazla yazarı olan çalışmaların sayısı ise oldukça azdır. Veri toplama araçları içerisinde kullanılan yönteme paralel olarak en fazla anket ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.

 Eğitim mekânı olan okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin eğitim-öğretim alanında yapılmış makale ve lisansüstü tezlerin incelenmesini amaçlayan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın çalışma grubu; Google Akademik, Dergipark ve YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanlarında dizinlenmiş, 2000 ile 2023 yılları arasında eğitim öğretim alanında yapılmış 72 çalışmadır. Araştırmada kullanılan veriler doküman inceleme yöntemi aracılığı ile toplanmış; kategorisel çözümleme tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin çalışmaların yarıdan fazlası araştırma makaleleridir. Çalışmalarda çok tercih edilen yöntemlerin sırasıyla nicel yöntem ve nitel yöntem olup; en az tercih edilen yöntem ise karma yöntemdir. Çalışmalar, tercih edilen yöntemlerine paralel olarak en fazla tarama ve durum çalışması ile desenlenmiştir. Çalışmaların örneklem kitlesi ve çalışma grupları incelendiğinde en büyük payın öğretmenlere; en az payın velilere ait olduğu görülmektedir. Çalışmalarda en çok ele alınan kurumun ilkokullar ve ortaokullar olduğu görülmektedir. Araştırma makaleleri ve derleme makaleler incelendiğinde çalışmaların sırasıyla en fazla tek yazarlı çalışmalardır. 4 ve 5ten fazla yazarı olan çalışmaların sayısı ise oldukça azdır. Veri toplama araçları içerisinde kullanılan yönteme paralel olarak en fazla anket ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.

 Eğitim mekânı olan okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin eğitim-öğretim alanında yapılmış makale ve lisansüstü tezlerin incelenmesini amaçlayan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın çalışma grubu; Google Akademik, Dergipark ve YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanlarında dizinlenmiş, 2000 ile 2023 yılları arasında eğitim öğretim alanında yapılmış 72 çalışmadır. Araştırmada kullanılan veriler doküman inceleme yöntemi aracılığı ile toplanmış; kategorisel çözümleme tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin çalışmaların yarıdan fazlası araştırma makaleleridir. Çalışmalarda çok tercih edilen yöntemlerin sırasıyla nicel yöntem ve nitel yöntem olup; en az tercih edilen yöntem ise karma yöntemdir. Çalışmalar, tercih edilen yöntemlerine paralel olarak en fazla tarama ve durum çalışması ile desenlenmiştir. Çalışmaların örneklem kitlesi ve çalışma grupları incelendiğinde en büyük payın öğretmenlere; en az payın velilere ait olduğu görülmektedir. Çalışmalarda en çok ele alınan kurumun ilkokullar ve ortaokullar olduğu görülmektedir. Araştırma makaleleri ve derleme makaleler incelendiğinde çalışmaların sırasıyla en fazla tek yazarlı çalışmalardır. 4 ve 5ten fazla yazarı olan çalışmaların sayısı ise oldukça azdır. Veri toplama araçları içerisinde kullanılan yönteme paralel olarak en fazla anket ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.

 Eğitim mekânı olan okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin eğitim-öğretim alanında yapılmış makale ve lisansüstü tezlerin incelenmesini amaçlayan bu çalışma nitel bir çalışmadır. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın çalışma grubu; Google Akademik, Dergipark ve YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanlarında dizinlenmiş, 2000 ile 2023 yılları arasında eğitim öğretim alanında yapılmış 72 çalışmadır. Araştırmada kullanılan veriler doküman inceleme yöntemi aracılığı ile toplanmış; kategorisel çözümleme tekniği kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre okul binaları ve mekânsal kalitelerine ilişkin çalışmaların yarıdan fazlası araştırma makaleleridir. Çalışmalarda çok tercih edilen yöntemlerin sırasıyla nicel yöntem ve nitel yöntem olup; en az tercih edilen yöntem ise karma yöntemdir. Çalışmalar, tercih edilen yöntemlerine paralel olarak en fazla tarama ve durum çalışması ile desenlenmiştir. Çalışmaların örneklem kitlesi ve çalışma grupları incelendiğinde en büyük payın öğretmenlere; en az payın velilere ait olduğu görülmektedir. Çalışmalarda en çok ele alınan kurumun ilkokullar ve ortaokullar olduğu görülmektedir. Araştırma makaleleri ve derleme makaleler incelendiğinde çalışmaların sırasıyla en fazla tek yazarlı çalışmalardır. 4 ve 5ten fazla yazarı olan çalışmaların sayısı ise oldukça azdır. Veri toplama araçları içerisinde kullanılan yönteme paralel olarak en fazla anket ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.

Makale detayları

TÜRKİYE'DE OKUL BİNALARI VE MEKÂNSAL KALİTELERİNE İLİŞKİN YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Yazarlar:

Belis Feyza Güllü | Adil Çoruk

Yayıncı:

Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Ana Başlıklar:

Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)

Dergi:

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Issue 71, pp.132-176

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001324282

pISSN:

2146-5983

Okul binaları

Mekânsal kalite

Okul binalarının fiziksel koşulları

Eğitim ortamları

Sayı

Makale detayları

TÜRKİYE'DE OKUL BİNALARI VE MEKÂNSAL KALİTELERİNE İLİŞKİN YAPILAN ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ

Yazarlar: Belis Feyza Güllü | Adil Çoruk

Yayıncı: Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Ana Başlıklar: Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)

Dergi: Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Issue 71, pp.132-176

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001324282

pISSN: 2146-5983

Okul binaları

Mekânsal kalite

Okul binalarının fiziksel koşulları

Eğitim ortamları

Sayı

Yazarlar:

Belis Feyza Güllü | Adil Çoruk

Yayıncı:

Burdur Mehmet Akif Ersoy University

Ana Başlıklar:

Eğitim Üzerine Çalışmalar (Diğer)

Dergi:

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Issue 71, pp.132-176

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001324282

pISSN:

2146-5983