Türkçe Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri

Elif KURT; Taha Yasir CEVHER; Nazmi ARSLAN

Makale detayları

Türkçe Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri

Yazarlar:

Elif KURT | Taha Yasir CEVHER | Nazmi ARSLAN

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi 2019 Vol.9 Issue 1, pp.152-160

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000678451

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2630-6301

Özet:

 


Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmen
adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimlerini incelemektir. Araştırmada nicel
yaklaşım benimsenmiş olup tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın
örneklemini Trabzon Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal
Bilimler Eğitimi bölümü Türkçe Öğretmenliği programında öğrenim görmekte olan
204 Türkçe öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı
olarak, 2009 yılında üniversite öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimlerini
belirlemek amacıyla Diker-Coşkun tarafından geliştirilen altılı likert
dereceleme türündeki Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği kullanılmıştır. Veriler
SPPS paket programı ile sınıf ve cinsiyet değişkenleri bazında incelenmiştir.
Araştırma sonunda Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeği’nde genel olarak tüm alt boyutlarda
öğretmen adaylarının yüksek ortalamaya sahip olduğu görülmüştür. 


.

Makale detayları

Türkçe Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri

Yazarlar: Elif KURT | Taha Yasir CEVHER | Nazmi ARSLAN

Yayıncı: Trakya University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Trakya Eğitim Dergisi 2019 Vol.9 Issue 1, pp.152-160

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000678451

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2630-6301

Sayı

Yazarlar:

Elif KURT | Taha Yasir CEVHER | Nazmi ARSLAN

Yayıncı:

Trakya University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Trakya Eğitim Dergisi 2019 Vol.9 Issue 1, pp.152-160

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000678451

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2630-6301