Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretmenlerinin Öğrenciye Yaklaşım, İletişim ve İş Birliğine İlişkin Yeterliklerinin Nitel Analizi: TMV Örneği

Tarık Demir

Makale detayları

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretmenlerinin Öğrenciye Yaklaşım, İletişim ve İş Birliğine İlişkin Yeterliklerinin Nitel Analizi: TMV Örneği

Yazarlar:

Tarık Demir

Yayıncı:

Istanbul Aydin University

Ana Başlıklar:

Türkçe Eğitimi

Dergi:

Aydın Tömer Dil Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.247-271

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001328711

pISSN:

2458-7818

Anahtar kelimeler:

Özet:

 Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında öğretici yeterlilikleri ve özellikle pedagojik yetkinlikler her geçen gün daha çok önemi anlaşılan konulardan biri haline gelmektedir. Çalışma kapsamında öğretici yeterliliklerinde önemli bir yeri olan öğrenciye yaklaşım, iletişim ve iş birliği üzerinde durulmuştur. Araştırmanın amacı Türkçeyi yabancı dil olarak Türkiye dışında örgün öğretim süreçleri içerisinde Türkçe öğreten öğretmenlerin sınıf içinde yaşanan soru ve sorunlara yaklaşımında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım alanlarındaki yetkinlik ve yeterliklerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde iç içe geçmiş çoklu durumlar tasarlanmış ve örnek olaylar üzerinden öğretici yeterlikleri analiz edilmiştir. Araştırmanın evrenini Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenler oluştururken örneklem grubu ise 2021-2022 eğitim-öğretim Türkiye Maarif Vakfı Okullarında farklı ülkelerde öğretmenlik yapan 8 Türkçe öğretmeni 4 kadın, 4 erkek oluşturmaktadır. Veri toplama aracı örneklem grubundaki tüm öğretmenlere dijital biçimde ulaştırılmış ve çalışmaya gönüllü, seçkisiz biçimde dâhil olan öğretmenlerle devam edilmiştir. Ulaştırılan ölçek aracılığıyla demografik bilgiler alındıktan sonra öğretici yeterliklerinin tamamına ilişkin iç içe geçmiş on örnek olaylardan oluşan ölçekle veri toplanmıştır. Çalışma kapsamında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım yeterlikleri incelendiği için bu yeterliklerin ölçüldüğü iki örnek olay ele alınmış ve içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Analizlerin geçerlilik ve güvenilirliğini sağlamak için uzman ve akademisyen görüşleri alınmış, gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerin sahip oldukları ilgili yeterlikler ve gelişime, desteğe ihtiyaç duyulan noktalar tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda ulaşılan sonuçlar ve öneriler çalışmanın sonunda paylaşılmıştır.

 Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında öğretici yeterlilikleri ve özellikle pedagojik yetkinlikler her geçen gün daha çok önemi anlaşılan konulardan biri haline gelmektedir. Çalışma kapsamında öğretici yeterliliklerinde önemli bir yeri olan öğrenciye yaklaşım, iletişim ve iş birliği üzerinde durulmuştur. Araştırmanın amacı Türkçeyi yabancı dil olarak Türkiye dışında örgün öğretim süreçleri içerisinde Türkçe öğreten öğretmenlerin sınıf içinde yaşanan soru ve sorunlara yaklaşımında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım alanlarındaki yetkinlik ve yeterliklerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde iç içe geçmiş çoklu durumlar tasarlanmış ve örnek olaylar üzerinden öğretici yeterlikleri analiz edilmiştir. Araştırmanın evrenini Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenler oluştururken örneklem grubu ise 2021-2022 eğitim-öğretim Türkiye Maarif Vakfı Okullarında farklı ülkelerde öğretmenlik yapan 8 Türkçe öğretmeni 4 kadın, 4 erkek oluşturmaktadır. Veri toplama aracı örneklem grubundaki tüm öğretmenlere dijital biçimde ulaştırılmış ve çalışmaya gönüllü, seçkisiz biçimde dâhil olan öğretmenlerle devam edilmiştir. Ulaştırılan ölçek aracılığıyla demografik bilgiler alındıktan sonra öğretici yeterliklerinin tamamına ilişkin iç içe geçmiş on örnek olaylardan oluşan ölçekle veri toplanmıştır. Çalışma kapsamında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım yeterlikleri incelendiği için bu yeterliklerin ölçüldüğü iki örnek olay ele alınmış ve içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Analizlerin geçerlilik ve güvenilirliğini sağlamak için uzman ve akademisyen görüşleri alınmış, gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerin sahip oldukları ilgili yeterlikler ve gelişime, desteğe ihtiyaç duyulan noktalar tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda ulaşılan sonuçlar ve öneriler çalışmanın sonunda paylaşılmıştır.

 Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında öğretici yeterlilikleri ve özellikle pedagojik yetkinlikler her geçen gün daha çok önemi anlaşılan konulardan biri haline gelmektedir. Çalışma kapsamında öğretici yeterliliklerinde önemli bir yeri olan öğrenciye yaklaşım, iletişim ve iş birliği üzerinde durulmuştur. Araştırmanın amacı Türkçeyi yabancı dil olarak Türkiye dışında örgün öğretim süreçleri içerisinde Türkçe öğreten öğretmenlerin sınıf içinde yaşanan soru ve sorunlara yaklaşımında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım alanlarındaki yetkinlik ve yeterliklerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde iç içe geçmiş çoklu durumlar tasarlanmış ve örnek olaylar üzerinden öğretici yeterlikleri analiz edilmiştir. Araştırmanın evrenini Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenler oluştururken örneklem grubu ise 2021-2022 eğitim-öğretim Türkiye Maarif Vakfı Okullarında farklı ülkelerde öğretmenlik yapan 8 Türkçe öğretmeni 4 kadın, 4 erkek oluşturmaktadır. Veri toplama aracı örneklem grubundaki tüm öğretmenlere dijital biçimde ulaştırılmış ve çalışmaya gönüllü, seçkisiz biçimde dâhil olan öğretmenlerle devam edilmiştir. Ulaştırılan ölçek aracılığıyla demografik bilgiler alındıktan sonra öğretici yeterliklerinin tamamına ilişkin iç içe geçmiş on örnek olaylardan oluşan ölçekle veri toplanmıştır. Çalışma kapsamında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım yeterlikleri incelendiği için bu yeterliklerin ölçüldüğü iki örnek olay ele alınmış ve içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Analizlerin geçerlilik ve güvenilirliğini sağlamak için uzman ve akademisyen görüşleri alınmış, gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerin sahip oldukları ilgili yeterlikler ve gelişime, desteğe ihtiyaç duyulan noktalar tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda ulaşılan sonuçlar ve öneriler çalışmanın sonunda paylaşılmıştır.

 Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında öğretici yeterlilikleri ve özellikle pedagojik yetkinlikler her geçen gün daha çok önemi anlaşılan konulardan biri haline gelmektedir. Çalışma kapsamında öğretici yeterliliklerinde önemli bir yeri olan öğrenciye yaklaşım, iletişim ve iş birliği üzerinde durulmuştur. Araştırmanın amacı Türkçeyi yabancı dil olarak Türkiye dışında örgün öğretim süreçleri içerisinde Türkçe öğreten öğretmenlerin sınıf içinde yaşanan soru ve sorunlara yaklaşımında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım alanlarındaki yetkinlik ve yeterliklerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde iç içe geçmiş çoklu durumlar tasarlanmış ve örnek olaylar üzerinden öğretici yeterlikleri analiz edilmiştir. Araştırmanın evrenini Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenler oluştururken örneklem grubu ise 2021-2022 eğitim-öğretim Türkiye Maarif Vakfı Okullarında farklı ülkelerde öğretmenlik yapan 8 Türkçe öğretmeni 4 kadın, 4 erkek oluşturmaktadır. Veri toplama aracı örneklem grubundaki tüm öğretmenlere dijital biçimde ulaştırılmış ve çalışmaya gönüllü, seçkisiz biçimde dâhil olan öğretmenlerle devam edilmiştir. Ulaştırılan ölçek aracılığıyla demografik bilgiler alındıktan sonra öğretici yeterliklerinin tamamına ilişkin iç içe geçmiş on örnek olaylardan oluşan ölçekle veri toplanmıştır. Çalışma kapsamında iletişim ve iş birliği ile öğrenciye yaklaşım yeterlikleri incelendiği için bu yeterliklerin ölçüldüğü iki örnek olay ele alınmış ve içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Analizlerin geçerlilik ve güvenilirliğini sağlamak için uzman ve akademisyen görüşleri alınmış, gerekli düzenlemeler yapılmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerin sahip oldukları ilgili yeterlikler ve gelişime, desteğe ihtiyaç duyulan noktalar tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda ulaşılan sonuçlar ve öneriler çalışmanın sonunda paylaşılmıştır.

Makale detayları

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretmenlerinin Öğrenciye Yaklaşım, İletişim ve İş Birliğine İlişkin Yeterliklerinin Nitel Analizi: TMV Örneği

Yazarlar:

Tarık Demir

Yayıncı:

Istanbul Aydin University

Ana Başlıklar:

Türkçe Eğitimi

Dergi:

Aydın Tömer Dil Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.247-271

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001328711

pISSN:

2458-7818

Türkçe

yabancı dil

iletişim

iş birliği

öğrenciye yaklaşım

yeterlilik.

Sayı

Makale detayları

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretmenlerinin Öğrenciye Yaklaşım, İletişim ve İş Birliğine İlişkin Yeterliklerinin Nitel Analizi: TMV Örneği

Yazarlar: Tarık Demir

Yayıncı: Istanbul Aydin University

Ana Başlıklar: Türkçe Eğitimi

Dergi: Aydın Tömer Dil Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.247-271

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 9/2024

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001328711

pISSN: 2458-7818

Türkçe

yabancı dil

iletişim

iş birliği

öğrenciye yaklaşım

yeterlilik.

Sayı

Yazarlar:

Tarık Demir

Yayıncı:

Istanbul Aydin University

Ana Başlıklar:

Türkçe Eğitimi

Dergi:

Aydın Tömer Dil Dergisi Vol.9 Issue 2, pp.247-271

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

9/2024

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001328711

pISSN:

2458-7818