Views of Teacher Candidates on Distance Education in the COVID-19 Pandemic Process

Zeynep TATLI; Sibel ER NAS; Ayşegül ŞEYHOĞLU

doi:https://doi.org/10.24106/kefdergi.803041

Makale detayları

Views of Teacher Candidates on Distance Education in the COVID-19 Pandemic Process

Yazarlar:

Zeynep TATLI | Sibel ER NAS | Ayşegül ŞEYHOĞLU

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2022 Vol.30 Issue 2, pp.378-389

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000519956

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

DOI:

https://doi.org/10.24106/kefdergi.803041

Özet:

 


Purpose: The purpose of this study is to determine the reflection of the faculty of education science and social studiesteacher candidates in the emergency distance education process (their motivation for education, educational activities,purposes and preferences of social media use) during the COVID-19 pandemic process.Design/Methodology/Approach: This research is a qualitatively prepared study. As a research design, it is a descriptiveresearch that is also included in qualitative studies. The research group of this study total consists of 120 science (N = 42; 38females, 4 males) and social studies (N = 78; 60 females, 18 males) teachers candidates. An open-ended survey was used as adata collection tool in the study. The data collection tool was applied within the scope of the "Instructional Technologies"course, which is common in the program of the students of both departments. The data obtained from the survey weresubjected to content analysis.Findings: As a result of the study, it was concluded that the social media environment most used by science/social studiesteacher candidates during the COVID-19 pandemic process was WhatsApp.Highlights: It has been determined that the COVID-19 epidemic process offers significant opportunities science/social studiesteacher candidates to explore the digital learning world. Considering the positive effects of the digital literacy of candidatesduring the COVID-19 epidemic process, it is recommended that teachers, teacher candidates, curriculums and textbooks aredeveloped in terms of digital competencies.

.

 

Bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemi sürecinde eğitim fakültesi fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının acil uzaktan eğitim sürecindeki yansımasını (eğitime yönelik motivasyonları üzerine etkisi, eğitim-öğretim faaliyetleri üzerindeki olumlu-olumsuz etkileri, sosyal medya kullanım amacı ve tercihleri) belirlemektir. Araştırma nitel olarak hazırlanmıştır. Araştırma deseni olarak nitel çalışmalar içerisinde de yer alan betimsel bir araştırma niteliğindedir. Bu araştırmanın çalışma grubunu toplam 120 fen bilgisi (N=42; 38 kadın, 4 erkek) ve sosyal bilgiler (N=78; 60 kadın, 18 erkek) öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak açık uçlu anket kullanılmıştır. Anketten elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışma sonucunda, fen bilgisi ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının COVID-19 pandemi sürecinde en fazla kullandıkları sosyal medya ortamının WhatsApp olduğu sonucuna varılmıştır. COVID-19 salgın sürecinin dijital öğrenme dünyasını keşfetmek adına öğretmen adaylarına önemli fırsatlar sunduğu belirlenmiştir. COVID-19 salgın sürecinde adaylarının dijital okuryazarlığının gelişmesine olumlu etkileri göz önüne alındığında öğretmenlerin, öğretmen adaylarının, öğretim programlarının ve ders kitaplarının dijital yetkinlikler açısından geliştirilmesi önerilmektedir.

Makale detayları

Views of Teacher Candidates on Distance Education in the COVID-19 Pandemic Process

Yazarlar: Zeynep TATLI | Sibel ER NAS | Ayşegül ŞEYHOĞLU

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2022 Vol.30 Issue 2, pp.378-389

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2022

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000519956

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

DOI: https://doi.org/10.24106/kefdergi.803041

Sayı

Yazarlar:

Zeynep TATLI | Sibel ER NAS | Ayşegül ŞEYHOĞLU

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2022 Vol.30 Issue 2, pp.378-389

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2022

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000519956

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

DOI:

https://doi.org/10.24106/kefdergi.803041