PISA UYGULAMALARINDA TÜRKİYE’NİN PERFORMANSI  VE ÖĞRENCİ BAŞARISINI YORDAYAN DEĞİŞKENLER

Yılmaz SARIER

Makale detayları

PISA UYGULAMALARINDA TÜRKİYE’NİN PERFORMANSI VE ÖĞRENCİ BAŞARISINI YORDAYAN DEĞİŞKENLER

Yazarlar:

Yılmaz SARIER

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2021 Vol.25 Issue 3, pp.905-926

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000713983

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X

Özet:

 

Bu araştırmanın amacı, PISA uygulamalarında Türkiye’nin performansını değerlendirmek ve literatürde yer alan çalışmalardaki veriler kullanılarak, öğrencilerin okuma becerileri, matematik ve fen okuryazarlığını yordayan; ev-aile, öğrenci ve okul özelliklerine ilişkin değişkenlerin belirlenmesidir. Çalışma, doküman incelemesine dayalı nitel bir araştırmadır. Bu çalışmada, doküman olarak OECD’nin ilgili platformundan ulaşılan dokümanlar ve araştırmanın amacına uygun olarak PISA uygulamalarında öğrenci başarılarının inceleyen tezler ve makaleler (toplam 28 adet) kullanılmıştır. Türkiye’nin PISA performansında, 2003 yılından itibaren göreli olarak bir puan artışı olduğu görülmüştür. Ancak Türkiye’nin tüm PISA uygulamalarında matematik, fen ve okuma becerileri alanlarındaki ortalama başarı puanlarının, OECD ülkelerinin puan ortalamasının gerisinde olduğu görülmüştür. Araştırmada, ev-aile özellikleri açısından başarıyı en güçlü düzeyde yordayan değişkenler; evde bulunan toplam kitap sayısı, baba eğitim düzeyi, ev olanakları, ekonomik, sosyal ve kültürel statüdür. Öğrenci özellikleri açısından başarıyı en güçlü düzeyde yordayan değişkenler; özyeterlik, epistemolojik inançlar, duyuşsal özellikler ve okul öncesi eğitime başlama yaşıdır. Okul özellikleri açısından başarıyı en güçlü düzeyde yordayan değişkenler; eğitim kaynaklarının kalitesi, kız öğrenci oranı, öğretmen desteği, nitelikli öğretmen eksikliği ve okulun bulunduğu yerleşim yeridir. PISA sonuçları, uzmanlarca bütün yönleriyle değerlendirilebilir, ülke genelinde öğrenci başarısını etkileyen faktörler belirlenebilir, acil eylem planları ile özellikle dezavantajlı öğrenci gruplarına yönelik gerekli önlemler alınabilir, başarılı ülkelerin okul ve eğitim sistemleri derinlemesine incelenip Türkiye özelinde pratik çözümler sunulabilir.

Makale detayları

PISA UYGULAMALARINDA TÜRKİYE’NİN PERFORMANSI VE ÖĞRENCİ BAŞARISINI YORDAYAN DEĞİŞKENLER

Yazarlar: Yılmaz SARIER

Yayıncı: Akademisyenler Birliği Derneği

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: The Journal of Turkish Social Research 2021 Vol.25 Issue 3, pp.905-926

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2021

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000713983

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1301-370X

Sayı

Yazarlar:

Yılmaz SARIER

Yayıncı:

Akademisyenler Birliği Derneği

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

The Journal of Turkish Social Research 2021 Vol.25 Issue 3, pp.905-926

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2021

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000713983

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1301-370X