Proje Tabanlı Öğrenme İle Yapılan Portre Çalışmalarının Öğrenci Başarısına ve Tutumuna Etkisi

Ciydem ÇİFÇİ; Ümran BULUT

Makale detayları

Proje Tabanlı Öğrenme İle Yapılan Portre Çalışmalarının Öğrenci Başarısına ve Tutumuna Etkisi

Yazarlar:

Ciydem ÇİFÇİ | Ümran BULUT

Yayıncı:

Ordu University

Ana Başlıklar:

Eğitim | Güzel Sanatlar

Dergi:

ODU Journal of Social Sciences Research 2020 Vol.10 Issue 3, pp.627-635

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000550537

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1309-9302

Özet:

 

Art is most important experience penetrated into human life. Experiences gained through artistic studies help individuals discover that there are other ways than expressing themselves by activating their imaginations, and provide
a reliable environment for the creation of original and imaginative works. Individuals who bring creative solutions
to their problems through education of art, who are self-confident, who are more sensitive to their surroundings,
to works of art and to the cultural values and who approach with an aesthetic consciousness are raised. In this
context, visual arts education is of great importance in the general education of individuals. Contemporary practices,
contents, new approaches in all dimensions are already accepted and implemented in the visual arts education
depending on the possibilities. On the other hand, traditional educational approaches have not been completely abandoned yet. Unfortunately, methods such as repetition, conditioning, imitation, memorization are applied. This article
has been produced from the thesis of “Kolaj Tekniğiyle Yapılan Portre Çalışmalarında Proje Tabanlı Öğrenmenin
Öğrenci Başarısına ve Tutumuna Etkisi” (The Effect of Project-Based Learning on Student Achievement and Attitude
in Portrait Studies Performed with Collage Technique) in Marmara University Educational Sciences Institute in 2019
and examined the effects of project-based learning method on attitudes towards Visual Arts and their success in this course. In the study, the study group consists of 100 students, three of whom are experimental and three of them
are control groups, through an impartial assignment, studying at 11th grade in an Anatolian public high school in
Atasehir district of Istanbul during 2018-2019 academic year. The research enables qualitative pattern placement
to support classical quantitative pattern from mixed method patterns; It was realized with nested mixed pattern
model. Applications in groups were completed in the same weeks and lasted six weeks. In the research, “student
opinion surveys” consisting of “attitude scale towards visual arts”, “academic achievement test” and open-ended
questions prepared by the researcher were utilized as a data collection tool. All quantitative data were analyzed with
SPSS for Windows 24.0 package program. Descriptive analysis technique was applied in the analysis of qualitative
data. In addition, students' paintings were measured and evaluated with a rubric after the application. The findings
show that the project-based learning approach positively affects the academic achievements and attitudes towards
the students of visual arts course. However, it is thought that students can develop some process skills in the project
process. Based on the research results, it can be said that the project-based learning approach is a beneficial alternative learning method in teaching visual arts.

 

Sanat, insan hayatına nüfuz eden en önemli deneyimdir. Sanatsal çalışmalarla edinilen deneyimler, bireylerin hayal
güçlerini harekete geçirerek kendilerini ifade etmelerinin, geleneksel yöntemler dışında başka yolları olduğunu da
keşfetmelerine yardımcı olur. Özgün, yaratıcı eserlerin ortaya çıkmasında güvenilir bir ortam sağlar. Sanat eğitimi
aracılığıyla bireyler; yaşadığı problemlere yaratıcı çözümler getiren, özgüvenli, çevresine, sanat eserlerine, kültürel
değerlere karşı daha duyarlı olan ve bu eserlere estetik bilinçle yaklaşan niteliklerle yetişecektir. Bu bağlamda
bireyin eğitim hayatında görsel sanatlar eğitimi büyük önem taşımaktadır. Görsel sanatlar eğitiminde çağdaş uygulamalar, içerikler tüm boyutlarıyla yeni yaklaşımlar çoktan kabul görmüş ve olanaklara bağlı olarak geliştirilmek
üzere hayata geçirilmiştir. Ancak geleneksel eğitim yaklaşımları da henüz tam anlamıyla terk edilmemiştir. Maalesef
tekrar, şartlandırma, taklit, ezber gibi yöntemler uygulanagelmektedir. Bu makale, Marmara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsünde 2019 yılında “Kolaj Tekniğiyle Yapılan Portre Çalışmalarında Proje Tabanlı Öğrenmenin
Öğrenci Başarısına ve Tutumuna Etkisi” tezinden üretilerek proje tabanlı öğrenme yönteminin lise öğrencilerinin
görsel sanatlar dersine yönelik tutumlarına ve bu dersteki başarılarına olan etkilerini incelemiştir. Araştırmada,
çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Ataşehir ilçesinde bulunan bir anadolu lisesinde 11.
sınıfta öğrenim görmekte olan, yansız atama yoluyla üçü deney grubu üçü de kontrol grubu olmak üzere toplam
100 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma karma desen modeliyle gerçekleştirilmiştir. Gruplardaki uygulamalar aynı
haftalarda yapılmış ve altı hafta sürmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan “görsel sanatlara yönelik tutum ölçeği”, “akademik başarı testi”, açık uçlu sorulardan oluşan “öğrenci görüş
anketleri” ve “dereceli puanlama anahtarı” kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının
görsel sanatlar dersi öğrencilerinin akademik başarılarına ve derse karşı tutumlarına olumlu yönde etki ettiğini
göstermektedir. Bununla birlikte öğrencilerin proje sürecinde birtakım süreç becerilerini geliştirebilecekleri
düşünülmektedir. Araştırma sonuçlarına dayanarak proje tabanlı öğrenme yaklaşımının görsel sanatlar dersi
öğretiminde iyi bir alternatif öğrenme yolu olduğu söylenebilir.

Makale detayları

Proje Tabanlı Öğrenme İle Yapılan Portre Çalışmalarının Öğrenci Başarısına ve Tutumuna Etkisi

Yazarlar: Ciydem ÇİFÇİ | Ümran BULUT

Yayıncı: Ordu University

Ana Başlıklar: Eğitim | Güzel Sanatlar

Dergi: ODU Journal of Social Sciences Research 2020 Vol.10 Issue 3, pp.627-635

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 11/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000550537

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 1309-9302

Sayı

Yazarlar:

Ciydem ÇİFÇİ | Ümran BULUT

Yayıncı:

Ordu University

Ana Başlıklar:

Eğitim | Güzel Sanatlar

Dergi:

ODU Journal of Social Sciences Research 2020 Vol.10 Issue 3, pp.627-635

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

11/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000550537

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

1309-9302