İLKÖĞRETİM OKULLARI 3. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERS  İÇERİĞİNİN AMAÇLARLA TUTARLILIK VE ÖĞRENCİ  SEVİYESİNE UYGUNLUK AÇISINDAN YETERLİLİK DÜZEYİ   STANDART BELİRLEME-ERZURUM İL ÖRNEĞİ

Gürbüz OCAK; Ömer BEYDOĞAN

Makale detayları

İLKÖĞRETİM OKULLARI 3. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERS İÇERİĞİNİN AMAÇLARLA TUTARLILIK VE ÖĞRENCİ SEVİYESİNE UYGUNLUK AÇISINDAN YETERLİLİK DÜZEYİ STANDART BELİRLEME-ERZURUM İL ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Gürbüz OCAK | Ömer BEYDOĞAN

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 1, pp.109-132

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2004

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000859001

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

The aim of this study is to establish the contextual standards of the social studies lesson in the third year  primary school by analyzing the views of teachers.  Thus, with the help of literature review, the questionnaire for the contextual standars of social studies  lesson was developed depending on the views of teachers and standards were grouped according to the importance of factors. Whit this questionnaire some features of the contextual standars of the social  studies lesson were analyzed. For example their level of consistency with goals, appropriatenes to the  level of pupils and the existence in context  textbook  were examined.  In the study a survey method was used. Subjects were 533 teachers in 36 primary schools selected out of  70 with a random sampling technique in Erzurum city. The data from 374 received questionnaires were  analyzed by using frequency, persentage, and q square techniques with SPSS at the α:0,05 significance  level.  As aresult of the statistical analyses, the developed standards were supported by teachers according to  goals of consistency 86.5%, to appropriatenes to the level of pupils 89.6%, but to their existence in context   in the textbook  14.6%. 85.4% of the teachers decided that standards do not exist in the context.

 

Bu araştırmanın temel amacı; İlköğretim okullarında uygulanan üçüncü sınıf Hayat Bilgisi dersi  programının içerik bakımından, öğretmen görüşlerine göre analiz edilerek, hayat bilgisi dersine yönelik  standartları oluşturmaktır.  Bu amacı gerçekleştirmek için, öncelikle yapılan literatür taraması sonucu oluşturulan hayat bilgisi  dersi içerik standartları anketi, öğretmen görüşlerine dayalı olarak geliştirilmiş ve standartlar faktör  yüklerine göre gruplanmıştır. Geliştirilen içerik standartları anketi ile öğretmen görüşlerine dayalı  olarak, hayat bilgisi dersi içerik standartlarının; amaçlarla tutarlılık düzeyi, öğrenci seviyesine uygunluk  düzeyi ve içerikte ders kitabında  yer alma düzeyi araştırılmıştır.  Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, çalışma evrenini oluşturan  Erzurum ili sınırları içinde yer alan 70 ilköğretim okulundan tesadüfi örnekleme ile seçilen 36 ilköğretim  okulunda görev yapan 533 öğretmen oluşturmuştur. Geri dönüşü sağlanan 374 tane içerik standartları  anketinden elde edilen veriler, bilgisayarda SPSS istatistik programı yardımıyla frekans, yüzde, Khikare  teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Anlamlılık testlerinde α:0.05 düzeyi esas alınmıştır.  Elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda öğretmenlerce, geliştirilen içerik standartları;  amaçlarla tutarlılık düzeyi bakımından %86.5, öğrenci seviyesine uygunluk düzeyi bakımından %89.6  oranında desteklenmiş; ancak bu standartların içerikte ders kitabında  yer alma düzeyi 14.6 oranında  desteklenmiştir. Öğretmenlerce, standartların içerikte ders kitabında  %85.4 oranında yer almadığına  karar verilmiştir.

Makale detayları

İLKÖĞRETİM OKULLARI 3. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERS İÇERİĞİNİN AMAÇLARLA TUTARLILIK VE ÖĞRENCİ SEVİYESİNE UYGUNLUK AÇISINDAN YETERLİLİK DÜZEYİ STANDART BELİRLEME-ERZURUM İL ÖRNEĞİ

Yazarlar:

Gürbüz OCAK | Ömer BEYDOĞAN

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 1, pp.109-132

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2004

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000859001

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037

Hayat Bilgisi Dersi

Standart

İçerik

Öğrenci seviyesi

Sayı

Makale detayları

İLKÖĞRETİM OKULLARI 3. SINIF HAYAT BİLGİSİ DERS İÇERİĞİNİN AMAÇLARLA TUTARLILIK VE ÖĞRENCİ SEVİYESİNE UYGUNLUK AÇISINDAN YETERLİLİK DÜZEYİ STANDART BELİRLEME-ERZURUM İL ÖRNEĞİ

Yazarlar: Gürbüz OCAK | Ömer BEYDOĞAN

Yayıncı: Kirsehir Ahi Evran University

Dergi: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 1, pp.109-132

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2004

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000859001

Sıklık: Üç Yıllık

pISSN: 2147-1037

Hayat Bilgisi Dersi

Standart

İçerik

Öğrenci seviyesi

Sayı

Yazarlar:

Gürbüz OCAK | Ömer BEYDOĞAN

Yayıncı:

Kirsehir Ahi Evran University

Dergi:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2005 Vol.6 Issue 1, pp.109-132

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2004

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000859001

Sıklık:

Üç Yıllık

pISSN:

2147-1037