Investigation of 6th Grade Turkish Textbooks in terms of Environmental Education

Ali Ekber Gülersoy; Hasan Civil

Makale detayları

Investigation of 6th Grade Turkish Textbooks in terms of Environmental Education

Yazarlar:

Ali Ekber Gülersoy | Hasan Civil

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Beşeri Coğrafya (Diğer)

Dergi:

Ankara Üniversitesi Çevrebilimleri Dergisi Vol.10 Issue 2, pp.25-42

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001305591

pISSN:

2146-1562

Anahtar kelimeler:

Özet:

 The formation of various factors, values and elements in the environment is the result of thousands of years of accumulation and change. When humans intervene in the environment, the natural balance is disrupted, and problems occurs. Education controls human behaviour that affects the environment and eliminates damage to the environment. Quality environmental education should be implemented so that individuals can live in harmony with their environment and gain a sense of responsibility. When todays secondary education curricula are examined, there is no different course titled environmental education in the 6th, 7th and 8th grades of secondary school, other than the elective Environmental Education and Climate Change course the number of students choosing this course is quite low. Instead, it seems that content that can be included within the scope of environmental education is included in the curricula of different courses. Enriching Turkish textbooks with content and activities for environmental education will play an important role in increasing the impact of environmental education. It was concluded that the 6th-grade Turkish textbooks examined in this research did not have enough data to cover Environmental Education topics.

 The formation of various factors, values and elements in the environment is the result of thousands of years of accumulation and change. When humans intervene in the environment, the natural balance is disrupted, and problems occurs. Education controls human behaviour that affects the environment and eliminates damage to the environment. Quality environmental education should be implemented so that individuals can live in harmony with their environment and gain a sense of responsibility. When todays secondary education curricula are examined, there is no different course titled environmental education in the 6th, 7th and 8th grades of secondary school, other than the elective Environmental Education and Climate Change course the number of students choosing this course is quite low. Instead, it seems that content that can be included within the scope of environmental education is included in the curricula of different courses. Enriching Turkish textbooks with content and activities for environmental education will play an important role in increasing the impact of environmental education. It was concluded that the 6th-grade Turkish textbooks examined in this research did not have enough data to cover Environmental Education topics.

 The formation of various factors, values and elements in the environment is the result of thousands of years of accumulation and change. When humans intervene in the environment, the natural balance is disrupted, and problems occurs. Education controls human behaviour that affects the environment and eliminates damage to the environment. Quality environmental education should be implemented so that individuals can live in harmony with their environment and gain a sense of responsibility. When todays secondary education curricula are examined, there is no different course titled environmental education in the 6th, 7th and 8th grades of secondary school, other than the elective Environmental Education and Climate Change course the number of students choosing this course is quite low. Instead, it seems that content that can be included within the scope of environmental education is included in the curricula of different courses. Enriching Turkish textbooks with content and activities for environmental education will play an important role in increasing the impact of environmental education. It was concluded that the 6th-grade Turkish textbooks examined in this research did not have enough data to cover Environmental Education topics.

 Çevre, genel anlamıyla hayatımızı sürdürdüğümüz ortamdır. Bilindiği gibi çevredeki çeşitli faktör, değer ve öğelerin oluşumu binlerce yıllık bir birikim ve değişim sonucu ortaya çıkmaktadır. İnsanlar değişik yollarla çevreye müdahale ettikleri zaman mevcut doğal denge bozulmakta ve bunun sonucunda telafisi kısa zamanda mümkün olmayan problemler ortaya çıkmaktadır. Çevreyi etkileyen birçok insanın davranışını kontrol altına alabilmek ve çevreye verilen zarara karşı koyabilmek için eğitimden yararlanılmalıdır. Bireylerin bulundukları doğal ortamla uyum içinde yaşamaları ve sorumluluk bilincinde olarak etkin katılım gösterebilmeleri için kaliteli bir çevre eğitimi uygulanmalıdır. Günümüz ortaöğretim ders programları incelendiğinde ortaokul 6., 7. ve 8. sınıflarda seçmeli Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği dışında bu dersi seçen öğrenci sayısı oldukça azdır, çevre eğitimi başlığını taşıyan farklı bir ders görülmemektedir. Bunun yerine çevre eğitimi kapsamında yer alabilecek içeriklerin farklı derslerin öğretim programına dahil edildiği görülmektedir. Türkçe ders kitapları çevre eğitiminin amaçlarını gerçekleştirmek için ortaokul müfredat programında yer alan kazanım, beceri ve değerlerin öğrenciye aktarılmasında önemli rol oynayan materyallerden biridir. Bu araştırmada incelenen 6. sınıf Türkçe ders kitaplarının çevre eğitimine ait konuları içermesi bakımından yeterli veriye sahip olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu bakımdan Türkçe ders kitaplarının çevre eğitimine yönelik içerik ve etkinliklerle zenginleştirilmesi çevre eğitiminin etkisinin artmasında önemli bir rol oynayacaktır.

Makale detayları

Investigation of 6th Grade Turkish Textbooks in terms of Environmental Education

Yazarlar:

Ali Ekber Gülersoy | Hasan Civil

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Beşeri Coğrafya (Diğer)

Dergi:

Ankara Üniversitesi Çevrebilimleri Dergisi Vol.10 Issue 2, pp.25-42

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001305591

pISSN:

2146-1562

Environment education

Turkish lesson

textbookÇevre eğitimi

Türkçe dersi

ders kitabı

Sayı

Makale detayları

Investigation of 6th Grade Turkish Textbooks in terms of Environmental Education

Yazarlar: Ali Ekber Gülersoy | Hasan Civil

Yayıncı: Ankara University

Ana Başlıklar: Beşeri Coğrafya (Diğer)

Dergi: Ankara Üniversitesi Çevrebilimleri Dergisi Vol.10 Issue 2, pp.25-42

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2023

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2001305591

pISSN: 2146-1562

Environment education

Turkish lesson

textbookÇevre eğitimi

Türkçe dersi

ders kitabı

Sayı

Yazarlar:

Ali Ekber Gülersoy | Hasan Civil

Yayıncı:

Ankara University

Ana Başlıklar:

Beşeri Coğrafya (Diğer)

Dergi:

Ankara Üniversitesi Çevrebilimleri Dergisi Vol.10 Issue 2, pp.25-42

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2023

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2001305591

pISSN:

2146-1562