İlköğretim I. Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin Bilgi Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler

Ahmet SABAN

Makale detayları

İlköğretim I. Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin Bilgi Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler

Yazarlar:

Ahmet SABAN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.421-455

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828054

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Anahtar kelimeler:

Özet:

 

This study investigated the mental images (metaphors) that primary school
teachers (n=105) and their students (n=1248) formulated to describe the concept of knowledge.
Data was collected through the participants’ completion of the prompt “Knowledge is like . . .
because . . .” by focusing on a simile. Both qualitative and quantitative procedures were utilized
to analyze the data of the study. According to the results, overall participants produced 106
valid personal metaphors about knowledge. Based on these metaphorical images, 12 conceptual
themes (categories) were identified. Significant differences were detected between teachers and
their students with regard to the 12 conceptual themes. Also, significant associations were
identified between the 12 conceptual categories and the students’ gender and class levels.

 


Bu araştırma, ilköğretim birinci kademe öğretmen (n = 105) ve öğrencilerinin (n = 1248) bilgi kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeleri (metaforları) ortaya çıkarma amacına yönelik olarak yapılmıştı. Katılımcıların herinin " Bilgi. . . gibidir, çünkü. . . ” ibaresini tamamlamasıyla elde edilen ham veriler, hem nitel hem de nicel veri çözümleme kullanılan tekneler. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmen ve öğrenciler Bilgi kavramına İlişkin Olarak Toplam 106 adet Geçerli metafor üretmiştir. Bu metaforlar daha sonra ortak özellik bakımından irdelenerek 12 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Söz konusu bu 12 kavramsal kategori katılımcı türü (öğretmen / öğrenci) bakımından önemli derecede farklılık göstermiştir. Kavramsal kategoriler, ayrıca, öğrencilerin cinsiyeti ve sınıf düzeyleri bakımlarından da birbirlerinden önemli derecede farklılaşmıştır.

.

Makale detayları

İlköğretim I. Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin Bilgi Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler

Yazarlar:

Ahmet SABAN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.421-455

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828054

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

ilköğretim birinci kademe öğretmen ve öğrencileri

bilgiye ilişkin zihinsel imgeler (metaforlar)

nitel araştırma

Sayı

Makale detayları

İlköğretim I. Kademe Öğretmen ve Öğrencilerinin Bilgi Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler

Yazarlar: Ahmet SABAN

Yayıncı: Sinan OLKUN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.421-455

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2008

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000828054

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

ilköğretim birinci kademe öğretmen ve öğrencileri

bilgiye ilişkin zihinsel imgeler (metaforlar)

nitel araştırma

Sayı

Yazarlar:

Ahmet SABAN

Yayıncı:

Sinan OLKUN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Elementary Education Online 2008 Vol.7 Issue 2, pp.421-455

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2008

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000828054

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515