Blog Kullanımının EFL Öğrencilerinin Yazma Becerisine Etkisi Ve Öğrencilerin Blog Kullanarak Yazmaya İlişkin Düşüncelerinin İncelenmesi

Sema YILDIZ HUSEYNOV

Makale detayları

Blog Kullanımının EFL Öğrencilerinin Yazma Becerisine Etkisi Ve Öğrencilerin Blog Kullanarak Yazmaya İlişkin Düşüncelerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Sema YILDIZ HUSEYNOV

Yayıncı:

İzmir Academy Association

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ege Journal of Educational Technologies 2019 Vol.3 Issue 2, pp.28-41

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000952931

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

2667-4270

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


Her geçen gün hayatımıza biraz daha fazla
giren ve artık mobil cihazlar sayesinde yanımızdan ayırmadığımız sosyal ağlar
birçok alanda etkili kullanılmaya çalışılmaktadır. Bu sosyal ağlardan biri de
bloglardır. Bu çalışmada İngilizce öğrenen öğrenciler  (EFL öğrencileri) ders kapsamında blog
kullanma sürecine dâhil edilmiş ve blog kullanımıyla ilgili düşüncelerine
başvurulmuştur. Araştırmanın amacı EFL öğrencilerinin blog kullanarak yazma
aktivitelerini yürütme konusunda düşünceleri ve blog kullanarak yazma aktivitelerini
yürütmenin öğrencilerin yazma becerilerini geliştirip geliştirmediği sorusuna
yanıt aramaktır. Ayrıca blog kullanımının öğrencileri İngilizce yazmaya teşvik
edip etmediği, blog kullanırken öğrencilerin nasıl hissettiği, ilerde
kullanmaya devam etme niyetleri, öğrenci yazılarının akıcılığını, verilen
görevi tamamlayabilme durumlarını, dilbilgisi ve anlam açısından yazılarının
uyumluluğunu, kullanılan yapı ve kelime doğruluk ve çeşitliliğini arttırıp
arttırmadığı araştırılmıştır. Öğrencilerin hem sınıf hem blog üzerinde
yazdıkları metinler British Council tarafından hazırlanmış rubriğe göre
karşılaştırılmış ve araştırmanın alt amaçlarından olan blog kullanımının
öğrenci yazılarının dilbilgisi açısında doğruluğunu, akıcılığını, kullanılan
yapı ve kelime çeşitliliğini arttırıp arttırmadığı sorularının cevabı bu
şekilde bulunmuştur. Sonuç olarak blog kullanımın öğrencilerin yazma
becerilerine olumlu katkı sağladığına ulaşılmıştır. Anket maddeleri üzerinde
ise tanımlayıcı (descriptive) analiz uygulanmış ve bu yüzden her bir madde için
yalnızca yanıtların yüzdelik oranları vasıtasıyla bir yoruma ulaşılmıştır. Genel
olarak öğrencilerin blog kullanımına ilişkin tutum ve görüşleri olumludur.


.

Makale detayları

Blog Kullanımının EFL Öğrencilerinin Yazma Becerisine Etkisi Ve Öğrencilerin Blog Kullanarak Yazmaya İlişkin Düşüncelerinin İncelenmesi

Yazarlar:

Sema YILDIZ HUSEYNOV

Yayıncı:

İzmir Academy Association

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ege Journal of Educational Technologies 2019 Vol.3 Issue 2, pp.28-41

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000952931

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

2667-4270

blog kullanımı

dil öğretimi

eğitim teknolojisi

Sayı

Makale detayları

Blog Kullanımının EFL Öğrencilerinin Yazma Becerisine Etkisi Ve Öğrencilerin Blog Kullanarak Yazmaya İlişkin Düşüncelerinin İncelenmesi

Yazarlar: Sema YILDIZ HUSEYNOV

Yayıncı: İzmir Academy Association

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Ege Journal of Educational Technologies 2019 Vol.3 Issue 2, pp.28-41

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000952931

Sıklık: Yıllık

eISSN: 2667-4270

blog kullanımı

dil öğretimi

eğitim teknolojisi

Sayı

Yazarlar:

Sema YILDIZ HUSEYNOV

Yayıncı:

İzmir Academy Association

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Ege Journal of Educational Technologies 2019 Vol.3 Issue 2, pp.28-41

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000952931

Sıklık:

Yıllık

eISSN:

2667-4270