Farklı Branşlardaki Öğretmenlerin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Yeterlikleri ile Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Aylin ALBAYRAK SARI; Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ; Evrim BARAN; Uğur ÖZBAY

Makale detayları

Farklı Branşlardaki Öğretmenlerin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Yeterlikleri ile Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar:

Aylin ALBAYRAK SARI | Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ | Evrim BARAN | Uğur ÖZBAY

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2016 Vol.6 Issue 1, pp.1-21

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959630

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908

Özet:

 

Bu çalışmanın amacı farklı branşlardaki öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) yeterlikleri ile bilgi ve iletişim teknolojilerine karşı tutumlarının ve bu iki değişken arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini 2013-2014 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Katılımcı Sınıf için Yenilikçi Teknolojiler (iTEC) Projesine katılan 23 farklı branştan 483 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Teknopedagojik Eğitim Yeterlik (TPACK-deep) Ölçeği ve Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi yapılırken aritmetik ortalama, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve doğrusal regresyon analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda TPACK-deep ölçeğinin alt boyutları doğrultusunda; öğretmenlerin kendilerini sırasıyla etik, uygulama, tasarım ve uzmanlaşma alt boyutlarında yeterli gördükleri tespit edilmiştir. BİT’e yönelik tutum ölçeğinin alt boyutları kapsamında ise öğretmenlerin bilgisayarın donanımsal sorunlarını çözmeye yönelik tutumlarının diğer alt boyutlara düşük olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin TPAB yeterlikleri ile BİT’e yönelik tutumları arasında pozitif bir ilişki tespit edilirken, hem TPAB yeterliklerinde hem de BİT’e yönelik tutumlarında branşlara göre farklılık bulunmamıştır.

Makale detayları

Farklı Branşlardaki Öğretmenlerin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Yeterlikleri ile Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yazarlar: Aylin ALBAYRAK SARI | Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ | Evrim BARAN | Uğur ÖZBAY

Yayıncı: Tolga GÜYER

Dergi: Educational Technology Theory and Practice 2016 Vol.6 Issue 1, pp.1-21

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 1/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000959630

Sıklık: Aylık

pISSN: 2147-1908

Sayı

Yazarlar:

Aylin ALBAYRAK SARI | Sedef CANBAZOĞLU BİLİCİ | Evrim BARAN | Uğur ÖZBAY

Yayıncı:

Tolga GÜYER

Dergi:

Educational Technology Theory and Practice 2016 Vol.6 Issue 1, pp.1-21

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

1/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000959630

Sıklık:

Aylık

pISSN:

2147-1908