Sustainable educational virtual reality environments: Development, integration, and pedagogical alignment

Ali Geriş; Barış Çukurbaşı; Yeliz Tunga; Gizem Engin

Makale detayları

Sustainable educational virtual reality environments: Development, integration, and pedagogical alignment

Yazarlar:

Ali Geriş | Barış Çukurbaşı | Yeliz Tunga | Gizem Engin

Yayıncı:

Ordu University

Ana Başlıklar:

Bilim | Teknoloji ve Mühendislik Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi

Dergi:

Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi Vol.15 Issue 2, pp.1212-1229

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001343385

pISSN:

1309-9302

Anahtar kelimeler:

Özet:

 This study comprehensively addresses the sustainable integration of Virtual Reality VR technologies in education, as well as the development and enhancement process of the Educational Virtual Reality Campus EVRECA platform. The research first examines the potential benefits and technical challenges associated with the use of VR technologies in educational environments, focusing on how these technologies can be effectively integrated into educational processes. The EVRECA platform was developed based on a solid technical infrastructure and principles of sustainability, designed to support diverse educational content. In particular, the study delves into the development process of interactive VR modules that enable students to explore complex concepts in immersive virtual environments. During this process, extensive pilot testing was conducted to optimize the user experience, and improvements were made based on user feedback. The study also discusses the access challenges encountered during the broader implementation of VR technologies in education and offers solutions to these issues. Scalable solutions were developed to ensure the EVRECA platforms accessibility to a wider audience, and the findings from this effort provide valuable insights for future educational technology projects. Ultimately, the study presents recommendations for the widespread adoption and effective integration of sustainable VR applications in educational technologies.

 This study comprehensively addresses the sustainable integration of Virtual Reality VR technologies in education, as well as the development and enhancement process of the Educational Virtual Reality Campus EVRECA platform. The research first examines the potential benefits and technical challenges associated with the use of VR technologies in educational environments, focusing on how these technologies can be effectively integrated into educational processes. The EVRECA platform was developed based on a solid technical infrastructure and principles of sustainability, designed to support diverse educational content. In particular, the study delves into the development process of interactive VR modules that enable students to explore complex concepts in immersive virtual environments. During this process, extensive pilot testing was conducted to optimize the user experience, and improvements were made based on user feedback. The study also discusses the access challenges encountered during the broader implementation of VR technologies in education and offers solutions to these issues. Scalable solutions were developed to ensure the EVRECA platforms accessibility to a wider audience, and the findings from this effort provide valuable insights for future educational technology projects. Ultimately, the study presents recommendations for the widespread adoption and effective integration of sustainable VR applications in educational technologies.

 This study comprehensively addresses the sustainable integration of Virtual Reality VR technologies in education, as well as the development and enhancement process of the Educational Virtual Reality Campus EVRECA platform. The research first examines the potential benefits and technical challenges associated with the use of VR technologies in educational environments, focusing on how these technologies can be effectively integrated into educational processes. The EVRECA platform was developed based on a solid technical infrastructure and principles of sustainability, designed to support diverse educational content. In particular, the study delves into the development process of interactive VR modules that enable students to explore complex concepts in immersive virtual environments. During this process, extensive pilot testing was conducted to optimize the user experience, and improvements were made based on user feedback. The study also discusses the access challenges encountered during the broader implementation of VR technologies in education and offers solutions to these issues. Scalable solutions were developed to ensure the EVRECA platforms accessibility to a wider audience, and the findings from this effort provide valuable insights for future educational technology projects. Ultimately, the study presents recommendations for the widespread adoption and effective integration of sustainable VR applications in educational technologies.

 Bu çalışma, sanal gerçeklik VR teknolojilerinin eğitimde sürdürülebilir entegrasyonunu ve Eğitsel Sanal Gerçeklik Kampüsü EVRECA platformunun geliştirilme ve iyileştirilme sürecini kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Araştırmada, ilk olarak VR teknolojilerinin eğitim ortamlarında kullanımının potansiyel faydaları ve teknik zorlukları incelenmiş, ilgili teknolojilerin eğitim süreçlerine nasıl entegre edilebileceği üzerinde durulmuştur. EVRECA platformu, sağlam bir teknik altyapı ve sürdürülebilirlik ilkelerine dayalı bir yapı oluşturularak geliştirilmiş, farklı eğitim içeriklerini destekleyecek şekilde tasarlanmıştır. Özellikle, karmaşık kavramların sanal ortamlarda etkileşimli olarak keşfedilmesine olanak tanıyan VR modüllerinin geliştirilmesi süreci ayrıntılı olarak ele alınmıştır. Bu süreçte, platformun kullanıcı deneyimini optimize etmek amacıyla kapsamlı pilot uygulamalar yapılmış ve kullanıcı geri bildirimlerine dayalı iyileştirmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışma ayrıca, VR teknolojilerinin eğitimde yaygınlaştırılması sırasında karşılaşılan erişim zorlukları ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini tartışmaktadır. EVRECA platformunun geniş kitlelere hitap edebilmesi için geliştirilen ölçeklenebilir çözümler ve bu çözümler ışığında elde edilen bulgular, gelecekteki eğitim teknolojileri projelerine önemli katkılar sunmaktadır. Sonuç olarak, çalışma, eğitim teknolojilerinde sürdürülebilir VR uygulamalarının yaygınlaştırılması ve etkin entegrasyonuna yönelik öneriler geliştirmektedir.

Makale detayları

Sustainable educational virtual reality environments: Development, integration, and pedagogical alignment

Yazarlar:

Ali Geriş | Barış Çukurbaşı | Yeliz Tunga | Gizem Engin

Yayıncı:

Ordu University

Ana Başlıklar:

Bilim | Teknoloji ve Mühendislik Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi

Dergi:

Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi Vol.15 Issue 2, pp.1212-1229

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001343385

pISSN:

1309-9302

Virtual reality

educational technology

sustainable educational platforms

immersive learningSanal gerçeklik

eğitsel teknoloji

sürdürülebilir eğitsel platformlar

çevreleyen öğrenme

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Ali Geriş | Barış Çukurbaşı | Yeliz Tunga | Gizem Engin

Yayıncı: Ordu University

Ana Başlıklar: Bilim | Teknoloji ve Mühendislik Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi

Dergi: Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi Vol.15 Issue 2, pp.1212-1229

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2025

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2001343385

pISSN: 1309-9302

Sayı

Yazarlar:

Ali Geriş | Barış Çukurbaşı | Yeliz Tunga | Gizem Engin

Yayıncı:

Ordu University

Ana Başlıklar:

Bilim | Teknoloji ve Mühendislik Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi

Dergi:

Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi Vol.15 Issue 2, pp.1212-1229

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2025

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2001343385

pISSN:

1309-9302