Evaluation of Information Technologies and Software Course Curriculum in the Context of CIPP Model

Oğuzhan İlteriş ÖZDEMİR; Mehmet BAŞARAN

doi:https://doi.org/10.17679/inuefd.879458

Makale detayları

Evaluation of Information Technologies and Software Course Curriculum in the Context of CIPP Model

Yazarlar:

Oğuzhan İlteriş ÖZDEMİR | Mehmet BAŞARAN

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2021 Vol.22 Issue 1, pp.674-710

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000489275

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

DOI:

https://doi.org/10.17679/inuefd.879458

Özet:

 

The main purpose of this study is to evaluate the Information Technologies and Software curriculum using the Context-Input-Process-Product (CIPP) model introduced by Stufflebeam in line with the teachers' opinions. In this study, it was aimed to conduct a program evaluation study based on the CIPP model using an interview method from qualitative research methods. The study group of the research consists of 25 Information Technology Teachers working in Ağrı, Aksaray, Eskişehir, İstanbul, Manisa, Şanlıurfa and Şırnak province determined by using maximum diversity sampling, one of the purposeful sampling methods. Qualitive data were collected using a study a structured interview form based on the CIPP model developed by Stufflebeam. Descriptive analysis method was used in qualitive data analysis. According to the results of the study, while the teaching principal methods in the curriculum were found to be successful in measurement and evaluation, it was observed that they could not be put into practice due to deficiencies such as inadequate Computer infrastructure and hardware.

 

Bu araştırmanın temel amacı Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretim programının, Stufflebeam tarafından ortaya koyulan Bağlam-Girdi-Süreç-Ürün (CIPP) modeli kullanılarak öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi kullanılarak CIPP modelini temel alan bir program değerlendirme çalışması yapılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme ile belirlenen Ağrı, Aksaray, Eskişehir, İstanbul, Manisa, Şanlıurfa ve Şırnak illerinde görev yapan 25 Bilgi Teknolojileri Öğretmenleri oluşturmaktadır. Nitel veriler, Stufflebeam tarafından geliştirilen CIPP modeline dayanan yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Nitel veri analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre müfredatta yer alan öğretim ilke ve yöntemlerinin, ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin başarılı olduğu tespit edilirken yetersiz bilgisayar altyapısı ve donanım eksiklikleri nedeniyle uygulamaya konulamadığı görülmüştür.

Makale detayları

Evaluation of Information Technologies and Software Course Curriculum in the Context of CIPP Model

Yazarlar: Oğuzhan İlteriş ÖZDEMİR | Mehmet BAŞARAN

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2021 Vol.22 Issue 1, pp.674-710

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2021

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000489275

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

DOI: https://doi.org/10.17679/inuefd.879458

Sayı

Yazarlar:

Oğuzhan İlteriş ÖZDEMİR | Mehmet BAŞARAN

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2021 Vol.22 Issue 1, pp.674-710

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2021

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000489275

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

DOI:

https://doi.org/10.17679/inuefd.879458