Medyadaki “Gerçeklik” Sorunu ve Ortaokul Öğrencileri (Öğretmen Görüşlerine Göre Durum Tespiti)

Salih Zeki Genç; Fatih Güner

Makale detayları

Medyadaki “Gerçeklik” Sorunu ve Ortaokul Öğrencileri (Öğretmen Görüşlerine Göre Durum Tespiti)

Yazarlar:

Salih Zeki Genç | Fatih Güner

Yayıncı:

Usak University

Dergi:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2014 Vol.7 Issue 4, pp.233-254

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674388

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X

Özet:

 

It is known that secondary school students are the good followers of the television which is a media organ having the “reality” problem. Therefore, it can be inferrred that the students of this age are higly exposed to “reality” problem. It is aimed in this study to detect the student media interaction in the light of problem of reality according to teachers’ opinions. It can be asserted that the study has an importance in revealing the choice between the media experiences and real life experiences of the students in the perspective of teacher.   The study was done in 4 secondary school, in Canakkale, with the participation of totaly 20 secondary school teachers in 2013- 2014 educational term. Data collected with conversationand a qualititive search pattern in type of scanning. Seeing the findings, it is seen that the students cannot figure out any difference between media world and real world; an that there are 15 teachers (75 %) who assert that they are living with the reality problem in media.Moreover,there are 16 teachers (80 %) who emphasize that students cannot get conscious of the fictionalized dimension in television series. Thinling that being a media literate is all about consciousness of that every thing read, observed and heard in media are fictional; we can say that the secondary school students who are evaluated in the context of reality problem by their teachers are not totally a media literate. It is prefarable that media literacy lesson is made obligatory in secondary schools.

 

Ortaokul öğrencilerinin “gerçeklik” sorunuyla yıkanmış bir medya aracı olan televizyonun sıkı takipçileri oldukları bilinmektedir. Dolayısıyla bu yaş grubundaki öğrencilerin yoğun bir şekilde “gerçeklik” sorunuyla baş başa bırakıldığı söylenebilir. Bu çalışmada “gerçeklik” sorunu ışığında öğrenci- medya etkileşiminin, öğretmen görüşlerine göre tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Çalışmanın, öğretmen gözüyle öğrencilerin medya deneyimleri ile gerçek yaşam deneyimleri arasındaki seçimlerini ortaya koymada önem taşıdığı söylenebilir. Çalışma, 2013- 2014 öğretim yılında, Çanakkale’deki 4 ortaokuldan toplam 20 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, tarama türünde nitel araştırma deseni yapılmış, görüşmeler yoluyla veriler toplanmıştır. Elde edilen bulgulara bakıldığında, öğrencilerin medya dünyası ile gerçek dünya arasında ayrım yapamadıklarını ve medyadaki “gerçeklik” sorunuyla yaşadıklarını savunan 15 öğretmenin (% 75) olduğu görülmektedir. Ayrıca çalışmada, öğrencilerin televizyon dizilerindeki “kurgulanmışlık” boyutunun farkında olamadıklarını vurgulayan 16 öğretmen (% 80) bulunmaktadır. Medya okuryazarı olmanın medyada okunan, gözlenen ve işitilen her şeyin öncelikle kurgusal olduğunu fark etmekten geçtiği göz önüne alındığında, bu çalışmada öğretmenleri tarafından “gerçeklik” sorunu bağlamında değerlendirilen ortaokul öğrencilerinin tam bir medya okuryazarı olmadıkları söylenebilir. Medya okuryazarlığı dersinin, ortaokullarda zorunlu bir ders okutulması önerilebilir.

Makale detayları

Medyadaki “Gerçeklik” Sorunu ve Ortaokul Öğrencileri (Öğretmen Görüşlerine Göre Durum Tespiti)

Yazarlar: Salih Zeki Genç | Fatih Güner

Yayıncı: Usak University

Dergi: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2014 Vol.7 Issue 4, pp.233-254

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2014

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000674388

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2651-4672

pISSN: 1308-738X

Sayı

Yazarlar:

Salih Zeki Genç | Fatih Güner

Yayıncı:

Usak University

Dergi:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2014 Vol.7 Issue 4, pp.233-254

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2014

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000674388

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X