Matematik Öğretmeni Adaylarının Analiz Alanında Ters Örnek Üretme Becerileri

Muhammet DORUK; Abdullah KAPLAN

Makale detayları

Matematik Öğretmeni Adaylarının Analiz Alanında Ters Örnek Üretme Becerileri

Yazarlar:

Muhammet DORUK | Abdullah KAPLAN

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2018 Vol.37 Issue 1, pp.97-115

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000533630

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X

Özet:

 


Çalışmanın amacı matematik öğretmeni adaylarının analiz alanında
ters örnek üretme becerilerini ortaya çıkarmaktır. Nitel araştırma yaklaşımının
benimsendiği çalışma, bir durum çalışmasıdır. Çalışmanın katılımcıları
Türkiye’de bulunan bir devlet üniversitesinin ilköğretim matematik öğretmenliği
üçüncü sınıfında öğrenim gören sekiz öğretmen adayıdır. Katılımcıların
seçiminde ölçüt örnekleme yöntemi dikkate alınmıştır. Çalışma, farklı akademik
başarı düzeyinden iki grup öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Çalışmanın
verileri etkinlik temelli klinik mülakatlar yardımıyla toplanmıştır. Öğretmen
adayları ile fonksiyonlar, diziler, limit-süreklilik ve türev konularında
hazırlanan mülakat formları kullanılarak dört kez görüşülmüştür. Mülakatlarda
öğretmen adaylarına doğruluklarını değerlendirmeleri ve verdikleri kararların
doğruluğunu göstermeleri için dört adet yanlış önerme sunulmuştur. Öğretmen
adaylarının önermeler için ürettikleri ürünlere içerik analizi uygulanmıştır.
Çalışma sonucunda öğretmen adaylarının yanlış önermeleri seçmede zorluk
yaşadıkları tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının bir kısmının yanlış
önermelere yönelik geçerli ters örnek üretme konusunda da güçlük yaşadıkları
ortaya çıkmıştır. Bu öğretmen adayları önermeyi çürütecek uygun bir ters örnek
bulamamış ya da geçersiz ters örnekler üretmişlerdir. Öğretmen adaylarının bir
kısmı da önermenin yanlış olduğunu göstermek için ispatları kullanmak veya
açıklama yapmak gibi matematiksel olmayan yollara başvurmuşlardır. Önermelerin
doğru olduğunu düşünen öğretmen adayları genellikle ispat yapmaya ya da bir
örnek üzerinden önermenin doğruluğunu göstermeye çalışmışlardır.


.

Makale detayları

Matematik Öğretmeni Adaylarının Analiz Alanında Ters Örnek Üretme Becerileri

Yazarlar: Muhammet DORUK | Abdullah KAPLAN

Yayıncı: Ondokuz Mayıs University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2018 Vol.37 Issue 1, pp.97-115

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 6/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000533630

Sıklık: İki Yıllık

eISSN: 2548-0278

pISSN: 1300-302X

Sayı

Yazarlar:

Muhammet DORUK | Abdullah KAPLAN

Yayıncı:

Ondokuz Mayıs University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Ondokuz Mayis University Journal of Education Faculty 2018 Vol.37 Issue 1, pp.97-115

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

6/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000533630

Sıklık:

İki Yıllık

eISSN:

2548-0278

pISSN:

1300-302X