A Discussion of the Ins and Outs of L2 Pronunciation Instruction: A Clash of Methodologies

Arif BAKLA; Mehmet DEMİREZEN

doi:https://doi.org/10.16916/aded.395607

Makale detayları

A Discussion of the Ins and Outs of L2 Pronunciation Instruction: A Clash of Methodologies

Yazarlar:

Arif BAKLA | Mehmet DEMİREZEN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 2, pp.477-497

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000855176

DOI:

https://doi.org/10.16916/aded.395607

Anahtar kelimeler:

Özet:

 


The value attached to
pronunciation has kept changing continually in the methodological history of
language instruction. Depending on the nature of methodological considerations
that dominated research and teaching agenda, it either received too much
attention or was marginalized. This study sets out to provide a comprehensive
overview of pronunciation instruction from the 1950s to the present day, with a
particular reference to popular bipolar debates that characterized this
methodologically fluctuating period. Moreover, it attempts to examine the
general outlook on pronunciation and summarize major issues concerning what components
of pronunciation to include in the syllabus and how to teach it. The study also
discusses the role of computers and technology in pronunciation instruction by
incorporating data from empirical studies. Although some of the debates have
been inconclusive up until today, the intellectual effort put in the process
seems to have proved fruitful in providing some guidelines for dealing with the
challenging task of improving learners’ pronunciation. 



.

 


Dil eğitiminin metodolojik tarihinde sesletime verilen
önem farklılık gösteregelmiştir. Araştırma ve öğretime dair gündemin baskın
olan ideolojilerin ve metodolojik değerlendirmelerin doğasına bağlı olarak,
sesletim ya çok fazla ilgi görmüş ya da bir kenara itilmiştir. Bu çalışma
özellikle metodolojik anlamda dalgalı bir dönemi simgeleyen iki kutuplu popüler
tartışmaların çerçevesinde, 1950’lerden günümüze sesletim eğitimine ayrıntılı
bir bakış ortaya koymayı hedeflemiştir. Bunun yanında sesletime genel bakışı
incelemeye ve müfredata dahil edilecek sesletim unsurlarına ve sesletimin nasıl
öğretilmesi gerektiğine dair temel konuları özetlemeye çalışmıştır. Çalışma
aynı zamanda ampirik araştırmalardan elde edilmiş veriler vasıtasıyla
bilgisayar ve teknolojinin sesletim eğitimindeki yerini ele almaktadır.
Sesletime dair tartışmalardan bazıları bu güne kadar bir sonuca ulaşamamış olsa
da bu süreçte ortaya konulan zihinsel çaba; zorlu bir iş olan öğrencilerin
sesletimlerini geliştirme işinin nasıl ele alınması gerektiğine dair bazı
ilkeler ortaya koymada semeresini vermiştir.



.

Makale detayları

A Discussion of the Ins and Outs of L2 Pronunciation Instruction: A Clash of Methodologies

Yazarlar:

Arif BAKLA | Mehmet DEMİREZEN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 2, pp.477-497

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000855176

DOI:

https://doi.org/10.16916/aded.395607

Bilgisayar destekli sesletim eğitimi (BDSE)

parçacıl/parçaüstü fonoloji

doğruluk

anlaşılırlık

yerlilik

öğretmen eğitimi

öğretmen eğitimi

Sayı

Makale detayları

Yazarlar: Arif BAKLA | Mehmet DEMİREZEN

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 2, pp.477-497

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2018

Belge Dili: İngilizce

Document ID (Org No.): 2000855176

DOI: https://doi.org/10.16916/aded.395607

Sayı

Yazarlar:

Arif BAKLA | Mehmet DEMİREZEN

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Journal of Mother Tongue Education 2018 Vol.6 Issue 2, pp.477-497

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2018

Belge Dili:

İngilizce

Document ID (Org No.):

2000855176

DOI:

https://doi.org/10.16916/aded.395607