Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi

Seval ORAK; Ersin KARADEMİR; Eyüp ARTVİNLİ

Makale detayları

Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi

Yazarlar:

Seval ORAK | Ersin KARADEMİR | Eyüp ARTVİNLİ

Yayıncı:

Eskişehir Osmangazi University

Ana Başlıklar:

Eğitim | Sosyoloji & antropoloji | Dilbilimleri

Dergi:

Journal of Education in Eskisehir Osmangazi University Turkic World Apply and Research Center 2016 Vol.1 Issue 1, pp.1-18

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000416813

eISSN:

2548-0375

pISSN:

2548-0375

Özet:

 

Bu araştırmanın amacı; İlkokul matematik dersinde, Orta Asya’da oynanan zekâ ve strateji oyunlarıyla destekli öğrenmeye dayalı uygulamaların, akademik başarıya ve tutuma etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda Bursa ilinin, Nilüfer ilçesi özel bir ilkokuluna kayıtlı 15 erkek, 9 kız olmak üzere 24 üçüncü sınıf öğrencisi, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile çalışma grubuna alınmıştır. Çalışmada tek grup ön test-son test deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; öğrencilerin matematik dersine yönelik tutumunu ölçme amacıyla, Aşkar (1986) tarafından geliştirilen 20 maddelik likert tipi “Matematik Dersi Tutum Ölçeği” ile araştırmacı tarafından üç uzman görüşüne başvurularak oluşturulan akademik başarı testi kullanılmıştır. Çalışmada tek grup ön test- son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma kapsamında Orta Asya’da oynanan zekâ ve strateji oyunlarından “Mangala, Üçtaş, Beştaş, Dokuztaş, Aşık, Cirit, 41 Çubuk” isimli oyunların eğitsel oyuna dönüştürülmüş halleri belirlenmiştir. Araştırma haftada 3 saat olmak üzere 24 ders saatini kapsamıştır. Öğrencilere çalışma öncesinde ve sonrasında matematik başarı testi ön test- son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizi için t-testi uygulanmıştır. matematik dersine yönelik tutum ölçeği sonuçları analiz edilmiştir ve öğrencilerin derse yönelik tutumlarında olumlu sonuçlar elde edilmiştir. Yapılan analizlerden elde edilen veriler sonucunda; Orta Asya’da oynanan zekâ ve strateji oyunlarıyla destekli öğrenmeye dayalı uygulamaların, matematik dersindeki akademik başarıyı artırdığı tespit edilmiştir.

Makale detayları

Orta Asya’daki Zekâ ve Strateji Oyunları Destekli Öğretime Dayalı Uygulamaların Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi

Yazarlar: Seval ORAK | Ersin KARADEMİR | Eyüp ARTVİNLİ

Yayıncı: Eskişehir Osmangazi University

Ana Başlıklar: Eğitim | Sosyoloji & antropoloji | Dilbilimleri

Dergi: Journal of Education in Eskisehir Osmangazi University Turkic World Apply and Research Center 2016 Vol.1 Issue 1, pp.1-18

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 7/2016

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000416813

eISSN: 2548-0375

pISSN: 2548-0375

Sayı

Yazarlar:

Seval ORAK | Ersin KARADEMİR | Eyüp ARTVİNLİ

Yayıncı:

Eskişehir Osmangazi University

Ana Başlıklar:

Eğitim | Sosyoloji & antropoloji | Dilbilimleri

Dergi:

Journal of Education in Eskisehir Osmangazi University Turkic World Apply and Research Center 2016 Vol.1 Issue 1, pp.1-18

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

7/2016

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000416813

eISSN:

2548-0375

pISSN:

2548-0375