Karar Verme Becerileri Eğitim Programının Okul Öncesi Dönem  Çocuklarının  Karar Verme Becerileri Üzerindeki Etkisi*

Serpil PEKDOĞAN; İlkay ULUTAŞ

Makale detayları

Karar Verme Becerileri Eğitim Programının Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Karar Verme Becerileri Üzerindeki Etkisi*

Yazarlar:

Serpil PEKDOĞAN | İlkay ULUTAŞ

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.19 Issue 1, pp.230-244

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000478087

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899

Özet:

 



Childhood is the
 period when the individual searches his environment, is eager to communicate,
 and gains behaviors suitable for the structure of the society. The education
 provided in this period allows the child to form right habits, gain freedom
 and courage to apply what he learns, and acquire the behaviors he needs.
 Pre-school education is important for children to have developed
 problem-solving skills and a developed feeling of confidence, to be capable of
 easily adapting to different situations, expressing themselves, and making
 right decisions, and to be highly inquisitive and enterprising.  During the pre-school period, the child
 acquires a lot of knowledge and skills such as reasoning, inference, and
 questioning in order to solve the problems they encounter.  These skills enable the child to seek
 solutions against the difficulties he encounters, use his knowledge and
 skills, and therefore make his own decisions. The rapidly changing nature of
 societies makes it necessary for individuals to think quickly, problem solving
 and make right decisions, and to raise individuals who can take responsibility
 for their decisions. For this reason, in this study it is planned that the
 decision-making skills of the children aged between 5 and 6 who are continuing
 preschool education should be supported with the "Decision Making Skills
 Training Program". The study involving pre-test and post-test was
 constructed in a semi-experimental model. A total of 40 children were included
 in the study group, 20 of which were experimental and 20 were control groups.
 The children in the experimental group were supported by the "Decision
 Making Skills Training Program" with two sessions per week for ten weeks.
 The data were collected by the "Decision Making Skills Assessment Tool-Child
 Form" developed by the researcher, "Decision Making Skills
 Assessment Tool-Parent Form" and "Personal Information Form".
 As a result of the study, there was a significant difference (p,05) and the effect of the training program continued. Based on these
 findings, some suggestions are offered to researchers, educators and parents
 to develop the decision making skills of preschool children.


.

 


Çocukluk dönemi bireyin çevresini araştırdığı, iletişim kurmaya istekli
olduğu ve toplumun yapısına uygun davranışları kazandığı yıllardır. Okul öncesi
eğitim, çocukların problem çözme becerisini geliştirici, farklı durumlara kolay
uyum sağlayabilen, araştırmacı yönü ve güven duygusu gelişmiş, kendini ifade
edebilen, doğru kararlar alabilen girişimci bireyler olarak
yetiştirilebilmeleri açısından önemlidir. Okul öncesi dönemde çocuk
karşılaştığı problemleri çözmek için akıl yürütme, çıkarım yapma, sorgulama
gibi birçok bilgi ve beceri kazanmaktadır. Bu beceriler çocuğun karşılaştığı
güçlükler üzerinde çözüm yollarını aramasını, bilgi ve becerilerini
kullanmasını dolayısıyla kendi başına karar vermesini sağlamaktadır. Toplumların
hızlı değişen yapısı bireylerin hızlı düşünen, problem çözebilen  ve doğru kararlar verebilen, kararlarının
sorumluluğunu alabilen bireyler yetiştirmeyi gerekli kılmaktadır. Bu nedenle
çalışmada,  okul öncesi eğitime devam
eden beş-altı yaşındaki çocukların karar verme becerilerinin “Karar Verme
Becerileri Eğitimi Programı” ile desteklenmesi amacı ile planlanmıştır. Çalışma
Öntest-sontest-izleme testi içeren çalışma yarı deneysel modelde
yapılandırılmıştır. Araştırmanın Çalışma grubuna 20 deney, 20 kontrol grubu
olmak üzere toplam 40 çocuk alınmıştır. Deney grubundaki çocuklar on hafta
süresince haftada iki oturum olmak üzere “Karar Verme Becerileri Eğitim
Programı ile desteklenmiştir. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen "Karar Verme Becerileri Değerlendirme
Aracı-Çocuk Formu", "Karar Verme Becerileri Değerlendirme
Aracı-Ebeveyn Formu" ve "Kişisel Bilgi Formu" ile veriler
toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda deney ve kontrol grubundaki çocukların karar
verme becerileri puanları arasında anlamlı fark olduğu (p,05) ve eğitim programının etkisinin devam ettiği
görülmüştür. Bu bulgulara dayalı olarak, okul öncesi dönem çocuklarının karar
verme becerilerini geliştirmek amacıyla araştırmacılara, eğitimcilere ve
ebeveynlere yönelik öneriler sunulmuştur.


.

Makale detayları

Karar Verme Becerileri Eğitim Programının Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Karar Verme Becerileri Üzerindeki Etkisi*

Yazarlar: Serpil PEKDOĞAN | İlkay ULUTAŞ

Yayıncı: Inonu University

Ana Başlıklar: Sosyoloji & antropoloji

Dergi: Inonu University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.19 Issue 1, pp.230-244

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 4/2018

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000478087

Sıklık: Üç Yıllık

eISSN: 2149-9683

pISSN: 1300-2899

Sayı

Yazarlar:

Serpil PEKDOĞAN | İlkay ULUTAŞ

Yayıncı:

Inonu University

Ana Başlıklar:

Sosyoloji & antropoloji

Dergi:

Inonu University Journal of the Faculty of Education 2018 Vol.19 Issue 1, pp.230-244

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

4/2018

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000478087

Sıklık:

Üç Yıllık

eISSN:

2149-9683

pISSN:

1300-2899