TEMELEĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN OKUL MÜDÜRLERİNDEN BEKLEDİKLERİ ÖĞRETİMSEL LİDERLİK DAVRANIŞLARI

Abdurrahman TANRIÖĞEN

Makale detayları

TEMELEĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN OKUL MÜDÜRLERİNDEN BEKLEDİKLERİ ÖĞRETİMSEL LİDERLİK DAVRANIŞLARI

Yazarlar:

Abdurrahman TANRIÖĞEN

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2000 Vol.7 Issue 7, pp.67-73

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/1999

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000573512

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Özet:

 

The purpose of this study was to determine the expectations of basic education teachers towards instructional  leadership behaviors of their principals. The data used in this study was collected by administering the  Instructional Leadership Inventory (ILI) developed by the researcher. The sample of the study was composed  of 444 teachers (233 females and 211 males) who were teaching in the city of Izmir during 1997-98 teaching  year. In order to answer the research problems, the statistical techniques including Factor Analysis, t-tests and  ANOVA have been employed. As a result, it has been found that the expectaions of basic education teachers  towards instructional leadership behaviors of their principals could be group under six dimension : (1)  improving instruction and teachers, (2) developing instructional climate, (3) communication skills, (4)  supervising the instruction, (5) goal definition, and (6) monitoring student progress.

 

Temeleğitim öğretmenlerinin okul müdürlerinden bekledikleri öğretimsel liderlik davranışlarını belirleme  amacını taşıyan bu araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen geliştirilen Öğretimsel Liderlik  Envanteri (ÖLE) aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın örneklemi 1997-1998 öğretim yılında İzmir il  merkezinde görev yapan 233âsi kadın 211âi erkek olmak üzere toplam 444 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır.  Araştırma problemlerine yanıt vermek amacıyla Faktör Analizi, t-testi gibi istatistik teknikleri kullanılmış ve  temeleğitim öğretmenlerinin okul müdürlerinden bekledikleri öğretimsel liderlik davranışlarının altı boyutta  toplandığı belirlenmiştir : (1) öğretimi ve öğretmeni geliştirme, (2) öğretimsel iklim geliştirme, (3) iletişim  becerileri, (4) öğretimi denetleme, (5) amaç tanımlama ve (6) öğrenci gelişimini izleme.

Makale detayları

TEMELEĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN OKUL MÜDÜRLERİNDEN BEKLEDİKLERİ ÖĞRETİMSEL LİDERLİK DAVRANIŞLARI

Yazarlar: Abdurrahman TANRIÖĞEN

Yayıncı: Pamukkale University

Dergi: Pamukkale University Journal of Education 2000 Vol.7 Issue 7, pp.67-73

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/1999

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000573512

Sıklık: Aylık

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Sayı

Yazarlar:

Abdurrahman TANRIÖĞEN

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2000 Vol.7 Issue 7, pp.67-73

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/1999

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000573512

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085