Kavram Haritalarının Genel Biyoloji Dersine Yönelik Tutum ve Akademik Başarıya Etkisi

Bilgi Başak GÖKÇEN ÖZGÜN; Fehime Sevil YALÇIN

Makale detayları

Kavram Haritalarının Genel Biyoloji Dersine Yönelik Tutum ve Akademik Başarıya Etkisi

Yazarlar:

Bilgi Başak GÖKÇEN ÖZGÜN | Fehime Sevil YALÇIN

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2019 Vol.27 Issue 3, pp.1149-1162

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000521573

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844

Özet:

 


The purpose of this study, examine the
impact of using conceptual mapping and traditional teaching methods on preservice
teachers’ academic achievement and attitudes towards biology lessons in the
general biology course. The research was carried out with the participation of
103 preservice teachers who were educated in the second grade of the Canakkale
Onsekiz Mart University Faculty of Education of Science Education. Experimental
research model with pretest-posttest control group was used in the research.
The General Biology Course Academic Achievement Test and the Attitude Scale
towards Biology Course were used as data collection tools. As a result of the
research; there was no significant difference between
students’ academic achievement and attitude scores (p>.05). According
to the academic achievement and attitude pretest/posttest comparisons of
experimental and control groups, significant differences were found in favor of
the posttest in the achievement and attitudes of the students taking the course
with both concept mapping and traditional teaching method (p<.05).


.

 


Bu çalışmanın amacı, genel biyoloji
dersinde kavram haritalama ve geleneksel öğretim yöntemlerini kullanmanın öğretmen
adaylarının akademik başarısı ve biyoloji dersine yönelik tutumları üzerindeki
etkilerini incelemektir. Araştırma Çanakkale Onsekiz Mart
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2.sınıfta öğrenim gören
103 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ön test-son test kontrol
gruplu deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Genel
Biyoloji Dersi Akademik Başarı Testi ve Biyoloji Dersine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda;
deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin akademik başarı ve tutum son
testlerinden aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark tespit edilememiştir
(p>.05). Deney ve kontrol gruplarının akademik başarı ve tutum ön test/son test karşılaştırmalarına göre hem
kavram haritalama ile hem de geleneksel öğretim yöntemi ile ders alan
öğrencilerin başarı ve tutumlarında son test lehine anlamlı farklılıklar
tespit edilmiştir (p<.05).


.

Makale detayları

Kavram Haritalarının Genel Biyoloji Dersine Yönelik Tutum ve Akademik Başarıya Etkisi

Yazarlar: Bilgi Başak GÖKÇEN ÖZGÜN | Fehime Sevil YALÇIN

Yayıncı: Kastamonu University

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Kastamonu Education Journal 2019 Vol.27 Issue 3, pp.1149-1162

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 5/2019

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000521573

Sıklık: Üç Aylık

eISSN: 2147-9844

Sayı

Yazarlar:

Bilgi Başak GÖKÇEN ÖZGÜN | Fehime Sevil YALÇIN

Yayıncı:

Kastamonu University

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Kastamonu Education Journal 2019 Vol.27 Issue 3, pp.1149-1162

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

5/2019

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000521573

Sıklık:

Üç Aylık

eISSN:

2147-9844