İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Geometrik Düşünme Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi1

Yücel FİDAN; Elif TÜRNÜKLÜ

Makale detayları

İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Geometrik Düşünme Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi1

Yazarlar:

Yücel FİDAN | Elif TÜRNÜKLÜ

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2010 Vol.27 Issue 27, pp.185-197

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572801

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Özet:

 

The purpose of the study is to determine the 5th grade primary studentsâ levels of geometric  thinking and examine the studentsâ levels of geometric thinking in terms of gender, computer  usage, attending preschool education and parentsâ education level. As a measuring tool, test  for determination levels of geometric thinking which was developed by the researchers used.  The sample consists of 1644 5th grade students at 32 primary schools in Izmir. Stratified random  sampling was used. It is found that 47.9% of students were at the level 0; that is, they could not be  appointed to any level, 29.3% were at the level 1, 16.7% were at the level 2, and 6.1% were at the  level 3. In other words, almost half of the students could not be appointed to any level. Also the  studentsâ levels of geometric thinking differ in terms of gender, attending preschool education,  computer usage and parentsâ education level.

 

Bu çalışma ile ilköğretim 5.Sınıf öğrencilerinin geometrik düşünme düzeylerinin belirlenmesi  ve öğrencilerin geometrik düşünme düzeylerinin cinsiyet, okul öncesi eğitime devam etme,  bilgisayar kullanma ve ebeveynlerinin eğitim düzeylerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Veri  toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen geometrik düşünme düzey belirleme  testi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini İzmir ilindeki 32 ilköğretim okulundaki 1644  öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada tesadüfi tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Sonuç  olarak öğrencilerin %47.9âunun 0. düzeyde olduğu yani hiçbir düzeye atanamadığı, %29.3âünün  1.düzeyde, %16.7âsinin 2.düzeyde, %6.1âinin 3.düzeyde olduğu görülmektedir. Başka bir deyişle  öğrencilerin yaklaşık yarısı 0. düzeydedir yani hiçbir düzeye atanamamıştır. Ayrıca öğrencilerin  geometrik düşünme düzeyleri cinsiyete, okul öncesi eğitime devam etme, bilgisayar kullanma ve  ebeveynlerinin eğitim düzeyine göre değişmektedir.

Makale detayları

İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Geometrik Düşünme Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi1

Yazarlar: Yücel FİDAN | Elif TÜRNÜKLÜ

Yayıncı: Pamukkale University

Dergi: Pamukkale University Journal of Education 2010 Vol.27 Issue 27, pp.185-197

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2009

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000572801

Sıklık: Aylık

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Sayı

Yazarlar:

Yücel FİDAN | Elif TÜRNÜKLÜ

Yayıncı:

Pamukkale University

Dergi:

Pamukkale University Journal of Education 2010 Vol.27 Issue 27, pp.185-197

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2009

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000572801

Sıklık:

Aylık

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085