Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen ve Fen Eğitimi Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları

Işıl TAŞ; Oğuz KELEŞ; Durmuş ASLAN

Makale detayları

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen ve Fen Eğitimi Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları

Yazarlar:

Işıl TAŞ | Oğuz KELEŞ | Durmuş ASLAN

Yayıncı:

Mesut ÖZTÜRK

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Eurasian Journal of Teacher Education 2020 Vol.1 Issue 3, pp.201-214

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000423969

eISSN:

2717-7750

Özet:

 


Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının fen ve fen eğitimi kavramlarına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören toplam 227 öğretmen adayından “Bana göre fen……. gibidir; çünkü…” ve “Bana göre okul öncesinde fen eğitimi……gibidir, çünkü …” cümlelerini tamamlamaları istenmiştir. Öğretmen adaylarından elde edilen cevaplar içerik analizi yapılarak kategorize edilmiştir. Araştırmada fen ve fen eğitimine ilişkin metaforlar birleştirilerek “hayatın temel parçası-kaynağı, süreçli/basamaklı, eğlenceli, birikimli, aydınlatıcı-yol gösterici, bilinmeyen-sonsuzluk, hayatı zorlaştıran / sıkıcı” olmak üzere yedi kategori altında toplanmıştır. Bu kategorilerde toplam 94 farklı türde 136 metafor yer almaktadır. Öğretmen adaylarının metaforlar incelendiğinde, fene ilişkin 51 farklı türde 63 metafor; fen eğitimine ilişkin ise, 43 farklı türde 73 metafor ürettikleri görülmektedir. Araştırma sonucunda “hayatın temel parçası-kaynağı”, “süreçli / basamaklı” ve “hayatı zorlaştıran / sıkıcı” kategorilerinin ön plana çıktığı belirlenmiştir. Son olarak, öğretmen adaylarının ürettikleri metaforların çoğunluğunun olumlu bir bakış açısını yansıttığı görülmüştür. 

.

Makale detayları

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fen ve Fen Eğitimi Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları

Yazarlar: Işıl TAŞ | Oğuz KELEŞ | Durmuş ASLAN

Yayıncı: Mesut ÖZTÜRK

Ana Başlıklar: Eğitim

Dergi: Eurasian Journal of Teacher Education 2020 Vol.1 Issue 3, pp.201-214

Belge Tipi: Makale

Yayın Tarihi: 12/2020

Belge Dili: Türkçe

Document ID (Org No.): 2000423969

eISSN: 2717-7750

Sayı

Yazarlar:

Işıl TAŞ | Oğuz KELEŞ | Durmuş ASLAN

Yayıncı:

Mesut ÖZTÜRK

Ana Başlıklar:

Eğitim

Dergi:

Eurasian Journal of Teacher Education 2020 Vol.1 Issue 3, pp.201-214

Belge Tipi:

Makale

Yayın Tarihi:

12/2020

Belge Dili:

Türkçe

Document ID (Org No.):

2000423969

eISSN:

2717-7750